三つボ(🧤)タンが(🧖)はたから口(kǒu )を出した。
「そ(🍿)うだ、本田(tián )次郎っていうんだそうだ(🚯)。」
もっとも、生(🥈)徒間の噂によ(🔀)ると(👕)、校(xiào )内に二人や三(sā(🎬)n )人は、尊敬(jìng )に値す(💼)る先生がいな(🈵)いでも(🛄)な(🚦)いらし(🤟)かった(🔻)。また、入(🤙)学(⛰)式の時(😿)に、彼(😆)が(🎂)校(xiào )長からう(⛑)けた(🕝)印象も、(🈺)ま(🍝)だすっ(♑)か(🔖)り消えてい(🍜)たわけではなかっ(➖)た。しかし、そう(🚲)し(🏝)た先(xiān )生たちは、次(🧤)郎(🥌)たち(👤)とはまるでべつの世界に住んでいるような(🎠)もので、めった(🎱)に(📽)その顔をのぞ(🏐)くことさえ出来ないの(🧗)だった。次郎(🌐)は、そのた(🎛)めに、中学校というところは(👖)、(🔣)小学校にくらべてずっと(🙀)奥行があるような(😑)気も(📢)し(💶)たが(🏌)、ま(🎭)た(🔐)い(🕜)やに不便(🤪)(biàn )なところ(⏳)のよ(🏰)うに(🎱)も思(🏪)っ(👌)た。
次郎(🛵)と(✈)詩、(🍮)――読(📧)者(zhě )の中には、この取(qǔ )合わせを(🏓)多(duō(🍅) )少滑稽(😑)だと感じる人があるかも知れない(🤝)。なるほど、(🏹)次(⏭)郎(láng )は、詩を解す(🐕)るには、これ(🚁)まで、あまりにも(⛅)武勇伝的であり、作(zuò )為的(de )であったといえるだろう(🛥)。
「まさか、君の(🦖)弟(🐓)じゃない(🍴)だろうな(🧣)。」
それから恭(gōng )一の方を(🌤)見(🈸)て、(🆗)
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