(👟)朝(😤)(cháo )の行事は、まず室内体操には(🆕)じま(➡)っ(🛠)た。それは友愛(ài )塾(shú )のために特(tè(🤙) )に考案されたもの(❓)で、その指(🏭)導(dǎ(🐦)o )も指揮し(🐡)きも次郎(lá(💻)ng )の役割だ(🚞)っ(♏)た(🎎)。体操がすむと、(⛅)朝(🍁)倉先生の合い図で静坐(zuò )せ(🍘)いざに(🌌)入った。これは就寝(qǐ(👽)n )前(💳)の静(🏍)坐にく(🌯)ら(🕒)べると(🌸)、いくぶん(🍤)なが(🏭)か(🕴)ったが、(🈴)そ(🆔)れ(🥉)でも、せいぜい十四五分(fèn )ぐらい(🌘)だ(🖐)った。次郎(🅿)(láng )は、今(jīn )朝も足(zú )音をし(😯)のばせなが(🥛)ら、(🦀)塾生(😙)た(👇)ちの(😲)姿勢(🦎)を直してやった。
「そうですね。」
「ぼ(🖥)く(🌒)もそうだ(🌝)と思います。命令者に依頼いらいす(🍢)る代わり(🚒)に(🦄)、多数(shù(🛂) )の力(💃)(lì(❎) )に(💊)依頼(lài )するんでは、自(zì )治と(🤩)は言(🗒)(yá(🚽)n )えませんからね。」
「(😆)そりゃあ、あ(🎉)べこべだよ(⏮)。あ(🎮)んな人だ(🎦)から、郡の団長(zhǎng )なんかになり(♋)た(⏹)がるん(❇)だ。」
この一週(👈)間は、塾(shú )生たちにとっては、(🕯)まったく奇妙(miào )き(🌭)みょ(🚋)うな感じのする一(yī(🥉) )週間(jiā(🌻)n )だった。朝(cháo )倉先生夫(🏐)妻も、次(cì )郎も、生活の細部(😣)の(🏥)運営に(👉)ついては、(💚)自分たちのほうからは、何(🐎)ひとつ指(🔍)(zhǐ )図さしず(🛒)をせず、(🤢)また、塾生たちから何かたずねられ(👗)ても、(🚵)「ご随意ずいいに(🤫)」とか、「適(shì )当に考え(〰)てやってくれたまえ」(😥)と(🥊)か、(🏙)「(😤)みんなでよ(🍜)く(⛵)相(xiàng )談してみるんだな」とか(👂)いった(🛫)ような返事(🌸)をする(🗜)だけだったので、とかくか(♏)れら(💷)はとまどい(🙈)した(💭)。中(🏛)に(🥟)は、それを(🏴)いいこ(🐀)とにして、(🗼)ずるくかまえる(🔰)ものもないではなかった。そ(🛸)の結果、む(👌)だとへまとが(🍋)つ(👬)ぎつぎ(🍺)に(🏐)おこり(😚)、かれら(🌼)の共同生(😳)活(huó )のすがたは(🌿)、見た眼めに(🌛)は決していいもの(🔳)で(🌟)はな(🏣)かった。時には、不規律と怠(⏹)慢たいま(🧣)んだ(👯)け(✍)が(🔒)塾堂を支(zhī )配している(❌)のではない(🔦)か、と疑われ(👅)るよう(📴)な場面(✋)も(🚒)あり、もし学ぶことよりも批評すること(🎅)により(😬)多(duō )くの興味を覚え(🔛)ている(🍹)参観者(zhě )がたずねて来たとし(🏘)た(🐋)ら、その(🕜)人は、批(pī )評の材料(liào )を(✡)さがすのに、決して(🗣)骨(🕖)は折(🃏)れなかったで(🏜)あろ(🏧)う。
そして、(♟)そ(⭕)のまま、すこ(🤹)しも調子(🚳)をか(🚐)えな(😇)いで、また槌(chuí )を(🐃)ふるいつづけた。
それから、ちょっと柱(🚙)(zhù )時計(jì )を(📎)の(🍕)ぞき、
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