(😎)次郎は、(💬)まもなく、せきたてられる(💠)ようにして、朝(⚡)倉先(xiān )生の門を出た。門を出るとすぐ、(🏦)彼(🌔)(bǐ )はまえうしろを(🍂)見まわした。それから、(😯)曲り角のと(👃)ころまで来て左(zuǒ )右を(🛥)見(jiàn )、もう一度朝(⭕)倉(cā(❗)ng )先生の門の方をふりかえっ(💡)たが、来(lái )し(🍗)なに自分の顔(🎫)をの(🍜)ぞい(🚾)た男は(🚀)、も(🍜)うどこにも見(🦖)えなかった。
五六分もたつ(🐿)と、朝(🔞)倉(cāng )先生(shēng )は手(🧢)紙(zhǐ(🏤) )を書(⏫)き終(zhōng )えて、自分(🚲)も(📑)縁(yuán )側に出(chū )て来た(💋)。
(🎍)校長(zhǎng )室(shì(💇) )にお(🚾)ける会見の様子(🐻)(zǐ )は(🌳)、(👭)あとで四人が―(🏆)―と言って(😰)も平尾はあまりし(🛐)ゃべらなかっ(🏗)た(🎸)が(😣)――みんなに話(⏩)したところによると(🥜)、(🔂)か(🥒)な(👏)り悲哀(🕎)(ā(➗)i )感(🕊)(gǎ(🛴)n )を(🕓)そ(🐖)そるものだった(🌿)らしい。元来(lá(🕘)i )花山(shān )校(🗄)長の鼻は、馬田(🌱)が次(cì )郎(💀)(láng )のう(🤨)ち(🌈)で言ったよう(📡)に、実際(🆙)いかにもちょ(🍛)っぴりし(🤺)ている。恰好(🥇)だけは、美人の鼻(bí )と(😯)いってもいいほどととのっ(🎏)て(👋)いるのだが、顔の(🏐)面積(jī )に(🥣)比較(👦)して、それが(🤳)あまりに(✋)も小(xiǎo )さ(🤟)すぎるのである。血色(🍯)(sè(🕦) )のわるい、そ(⛓)れでい(🗻)て(🐯)いや(👾)につるつる光(🏝)っているだだっ広い(👼)顔のまん(💓)なか(🔸)に、(👼)つつましすぎ(🔁)るほどつつましく、そし(😋)てそれ故(😆)に安(ān )定し(💹)すぎるほど安定してくっ(⬜)ついている(🖇)その鼻(bí )を、校長(zhǎng )就任(📕)(rèn )のその(💠)日以来(🥧)、生徒(tú(🏧) )た(🎌)ちは「(💈)ピラミッ(😕)ド遠(🚅)望」と呼んで(🥫)鑑賞(⬆)し(🌿)て(👼)い(🏧)る(✂)のであ(🐉)るが(🕟)、それは決して(🛷)的はずれの形(💮)容だと(✉)は(🛃)いえない。生徒(🆕)(tú(🐄) )間に、それほど安(ā(🕧)n )定した印象をあ(🕹)たえて(🌫)いるその鼻が、血(xuè )書を差(chà(💼) )出(🔋)した瞬(shùn )間、ぴ(🍇)くりと動き、しかも多(duō )少額の方(👧)に(🧥)ず(🏆)れ(🤛)たように(🐿)感じ(🧝)られたというの(🦆)だから、お(🍳)よそ(👀)、その場の光(guāng )景が察しられるであろう(🍳)。
「(🕺)しか(📳)し、昨(🌫)日お父(🐙)さんに(🔷)きいたん(👢)だが、(👄)君は血(xuè )書を書いたっていうじゃないか。」
「(🚶)本田も、しかし、このご(🔖)ろ(🍺)は大ぶ思(🌲)慮深く(📖)なっているからね。」(⌛)
と、敏子が微(⏪)(wēi )笑しなが(🧀)ら、
「そ(🎃)う(🈺)はいかな(🕚)いわ。」
(🌄)次郎は、そんな実(shí )例があるかどうかはよ(💠)く(🕠)知(zhī(🚸) )らなかった。しか(🎀)し、敏子の言(yán )っている(⏭)意味はよくわかった。そ(🎗)して、そうであればある(🌴)ほど(🤾)、い(🕷)よい(⏪)よ馬田を(🕺)許(🗿)して(🐭)お(🖥)くのが不(🐄)都(🌑)合だという(🌺)気(😉)がし(🏴)た。
道(🌅)江の(🔍)家(🎠)は、馬(mǎ )田(🔰)と同じく(🎑)橋(qiáo )を渡(dù )った(🏾)向こう(🧙)の村(🍄)にある。彼女(🐨)が(📵)学校(🆚)の帰り(🅱)に(🕓)、大巻(🌹)や本田(🍻)(tián )に用(yò(🐞)ng )があって、(🏹)橋を渡らないでまっ(🥝)すぐこちらの土手を(🦓)行く(🌻)ことはしばしばだが、きょうの様(yàng )子は決してただごとではな(👪)い。彼女(🛷)は、(🔷)或(📸)(huò(😡) )いは毎日(rì )のよう(🌗)に馬田に学校の帰(🔧)りを(🌖)お(🎙)びやかされているのではあるまいか(🕕)。次郎(💳)は、ついこな(🔑)いだ(🧛)自(zì )分の家(jiā )の階段の上で、道(dào )江と馬田(tián )が出っ(📔)くわした時のことを思いうかべながら、そんなふう(🆑)に(🏘)考(kǎ(🤯)o )えた。
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