次(🤦)郎は(🚇)、ま(🌪)だ(🍡)涙(📟)のすっかりかわききれない(🐃)眼を見(jià(💈)n )はっ(🗺)て(😄)たずねた。
と、(🐜)今度(🕸)は(🔠)道江(🌊)が眉(mé(🎾)i )根を(🎈)よせて、
みんなの(🌞)頭(🙌)(tó(🚰)u )には五年ま(👫)えの雨天体操場(chǎng )にお(🙈)ける恐(📰)ろ(🙅)しい光景(🤞)(jǐng )が(😝)ま(❕)ざまざとよみが(🚤)えって来た。その時の次郎の(👽)英雄(🍖)的な態度は(🚋)、(🔱)忘れ(🈯)よう(🛡)と(😻)し(🙁)ても忘れられない(🈲)記(jì )憶で(🕙)あ(⛺)る。また、これはみんなが実際(jì )に(❕)見(👣)(jiàn )たわ(🍕)け(🚓)で(🐰)はなか(🌔)ったが、「三つ(📯)ボタン」(🚊)という綽(🐎)名(😞)のあった始末(mò )におえない(🕴)五年生の室崎を(👁)相(🕦)手(shǒu )に、次郎(láng )が死物(wù )狂いの(🤴)喧(xuān )嘩(📫)をや(♒)って少しもひけ(🍛)をと(🙈)ら(🌺)なか(💭)ったという話は、(🎭)あま(⌚)りにも有(yǒu )名で(😰)あ(🔢)り、雨天体操(cāo )場の(🆔)記(🏅)(jì(🚼) )憶と(🐜)ともに(💄)、(🐩)自然、それもみんなの頭によみがえ(📹)って(🔚)来ないわ(😲)けはなか(⏱)った。
(💜)そこ(🗜)まで考(kǎo )えて(🍩)来た時に、ふと(🍑)、隙間風(📜)のようにつ(📛)めたく彼の頭をよぎったものが(🔁)あっ(🍟)た(⛑)。それは、自(zì(🏹) )分たちの(🐸)運動が幸いに成功(⭕)して(💼)、(💎)ど(🛂)うなり県(xiàn )当局の(👟)意志を動かし得(dé )たとして(🔲)、先(😃)生(🥌)は果(🚅)して留任を肯(kěn )がえんじられるだろうか、とい(🍗)う疑問(wèn )であった。この疑問は彼(🅰)をほ(🥫)とんど絶(🚄)望に近い気持(chí )に(🔳)さそい(🌙)こんで行っ(🛒)た。先(🤶)生のお気質とし(🐧)て、そん(😦)なことが出来るはずがな(🛐)い。自分は、(⤵)ただ一(📋)(yī )途に(🖇)先生の留(📆)任(🔶)(rèn )を目あてに、血書を書いた(💅)りして一所(😸)懸(💌)(xuán )命(🎉)に(💾)なっているが、先生にしてみ(😞)ると、落ちつ(😼)くところ(⬇)は(🌖)最(zuì )初(🕊)(chū )からは(🏡)っきりきまっていたの(🧗)だ。自分はただストラ(😬)イキに口火(huǒ(💬) )を与(yǔ )えるため(🐶)に、そして先(🚣)生(shēng )の最(🛂)(zuì )後に泥を塗(🔡)るためにあの血書を書いたのではなかった(🐅)のか(😃)。
次郎はだ(😱)まっ(👡)て朝(⛴)顔(🏌)の鉢に眼をやった。しぼんだ花(😽)(huā )が、だらりと、つるにくっ(🔰)ついている(🌍)のが、いや(🌬)に彼の気持(chí )をいらだた(😀)せた。すると、
血(xuè(🙉) )書は(🌞)約束どおり、あ(😎)くる日、始(shǐ )業前(😉)(qián )に花山校長(zhǎng )に提出(💯)された。平(píng )尾も、田上の勧告(⚪)で、署(shǔ )名血(🕊)判(🐠)(pàn )には案(àn )外(wài )すなおに同(tóng )意し(🔧)た。しかし、みんなを(🥓)代表して校長室に顔を出すこと(🐙)については、彼は最(🍛)初(chū )のうちなか(🤸)なかうんと(🐪)は言わ(🌫)な(🥢)かった。田上(💿)が、君は(📤)総務(wù )と(🤟)してただ(🤔)顔(yá(🛶) )を出(🗜)して(💧)さえく(🌧)れれ(➰)ばいい、校長との(⤴)応酬は一(📯)(yī )切自分がひきうけ(👎)るから、と(🐨)、なる(💾)だけ彼(bǐ )の責任(🍂)をかろくするような(🎺)ことを言(🎄)ったので、やっと(🎯)のこと彼も承(chéng )知し(😛)た(🤠)ので(😍)あった。
「あたし、こわ(💱)いわ。」
次(😣)郎は廊下をとおっ(😞)て書(📳)(shū )斎(⭕)に行(🙎)っ(👽)た。朝倉先(👗)生は机の上に(🤮)巻(🤾)紙をひろげ(🖇)てしきり(🎀)に手紙(🦁)を書(👶)いていた。もう五六(👐)通(tōng )書き(🐅)あ(🎇)げたら(📖)しく、封(🔪)を(🏼)したの(🤲)が(🌱)机のすみに重ねてあった(🌘)。次郎が敷居(jū )のすぐ近くに坐って(♿)お辞儀をすると、
次(cì )郎(láng )は思(✳)い(🥕)きって枝(zhī(📢) )折(👹)(shé )戸しおりどの(🚇)と(🔉)ころ(🍝)ま(🚲)で行き、その上から眼だけをのぞかせ(👾)て、声(shēng )をかけ(🛍)た。
「学校の様(yàng )子はど(🌁)うかね。血書(🍣)(shū )は(👻)やはり出した(💛)の(😳)か。」
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