塾(🥓)生たちは、かる(🚻)くとじ(📞)たまぶたをとおし(😑)て、(😾)窓のすりガラスに刻(🎄)(kè )々に明るくなって行(háng )く朝の光を感じながら、つぎの言葉(yè )を待った。軒(🔥)端(😼)のき(🔭)ばには、雀(👈)がちゅんちゅん(🤸)と、間をお(🍀)いて鳴(📵)き(⏪)かわしている。
この一週間(jiān )は、(📸)塾(shú )生(📐)たち(🛤)にとって(👜)は、まった(🕠)く(🏷)奇妙(🐏)(miào )きみょ(🍀)うな(🍪)感じのする一週間だった(🕯)。朝(cháo )倉先(💫)生(🍇)夫妻も、(💮)次郎も、生活の細部の運営(yí(🔂)ng )に(⬜)ついて(🐋)は、(🈵)自(zì )分た(🎼)ちのほう(🚡)からは、何(hé )ひとつ指図さしず(🥦)をせず、また(🧟)、塾生たちから何(🔄)かたず(🈯)ねら(🌛)れて(🐥)も、「(🔡)ご随(suí )意ず(🤝)い(❓)いに」とか、(🍡)「適当に(🚸)考(kǎo )えてやって(✒)くれたまえ(🍿)」(🐤)とか、「みんなでよく相談してみるんだな(🦍)」(🧥)と(🍥)か(⤵)いっ(🚶)たような返(fǎn )事(shì )をするだけ(🔡)だっ(🈶)たの(🗃)で、とかくか(⛲)れらは(🈶)とま(🔕)どいし(🧜)た。中に(💣)は(🆕)、それをいい(🐗)こ(🅰)とに(🌳)して、ずるくか(💣)まえるものもないではなか(🎸)った。その(👥)結果、むだとへ(⏫)ま(😙)とがつぎつぎにおこり、かれらの共同生(🔼)活のすがたは(👻)、見(🔷)た眼(⛱)め(🥝)に(🍮)は決(⚓)し(🏃)てい(⚫)いもの(🎭)で(🏊)はなかった。時(🅱)(shí )には、不規(🛺)律(🔠)と怠慢たいまん(🦀)だ(🏹)けが塾堂(táng )を支(zhī )配(pèi )しているのではないか、と(⌚)疑(yí )われ(🥂)るような場面もあり、も(🔚)し学ぶ(😷)ことより(🗂)も批評することにより多(duō )くの興味(🕡)を覚えている参(cān )観者がたずねて(⏪)来たとしたら、その人は、批(pī )評(🎢)の材料(♊)(liào )を(🔊)さがすのに、(🚸)決して骨(🕟)は折れなかったであろ(🌚)う。
「そりゃ(🐝)あそうだろ(🍁)う。それがあらわ(✖)れるの(🙌)はまだ(😿)早いよ。」
(🙏)七(🚴)時(🎬)の朝(cháo )食までには、まだ二十分ほどの時間(jiān )が(😰)あ(🍟)り、その(👦)間に食(💷)事当番(😃)(fā(👠)n )は食(🔏)卓(⛹)(zhuó )しょくたくの準(🛳)備をや(🔲)り、その(🍞)ほかのも(🥎)のは、自(🅰)(zì(💃) )由に新(🔜)(xī(🔺)n )聞(wén )に(👲)目をとおしたり、私(🚲)用(💖)を(🎮)たしたりするのだった。次(🔨)郎は、いつも(😾)な(🤩)ら、(🍘)こ(🦔)んな時間にも、できるだ(🔳)け塾(shú )生(shē(🎱)ng )たちに接触(chù )せっしょくして、かれら(🌐)の感想をき(😃)いた(🕒)り(🔑)するのだっ(🖨)たが、今(jīn )日は、広(🐶)間(🕧)(jiā(🎮)n )を(💚)出ると(🕜)すぐ、塾長室に行き、朝倉(cāng )先生(shēng )に向かっ(🏀)て、なじるよう(🔪)に(🏵)言(yán )った(👀)。
(🗡)次郎は大(🥜)河の横顔を見つめて、(📒)ちょっと(😮)の間だ(❇)まりこんでいたが、ふ(⌚)と、何か思いつい(💏)た(🛤)ように、
「(⏭)うむ。そ(📵)れはきいた(🌌)。しか(🕛)し、(📿)私が何(🚐)もかも知(zhī )っていた(🚙)ことにすると、君(😄)の名(🔤)前だけ(📧)でなく、大河の名(🖍)前(🏬)(qián )も出さなければなら(🍂)な(🤘)くなるんで(🤩)ね。」
「(🛣)選(✊)(xuǎn )挙(😃)なんてそんなものらしいよ。どこで(🈲)もたいていは心(xī(🌽)n )臓(👷)の(🚢)強いのが(😾)勝(shèng )ってい(🖋)る(🍾)んだ。」
次郎が、(🔼)寒そうに肩(🏿)(jiān )かたを(🎁)すくめ(💡)ながら、言うと(🐻)、
(✒)そのうちに、小便所の掃(sǎ(👄)o )除(💭)が終わっ(🐫)たら(🤘)しく、そ(🛤)れにかかっていた四人(rén )のうちの三(sā(👵)n )人(🌎)(rén )が、とん狂(kuáng )な笑い声を(🈂)た(🐬)てながら、大便所(suǒ(🚯) )の掃(🧞)除(🤣)をはじめ、(📨)あとの一人(rén )が、た(😨)た(🤓)きに水を流しはじめた。で、次郎は(🐳)、二(🌲)(èr )つ目(mù(🤽) )の大(🚖)便所(🌿)(suǒ )の掃除(chú )をおわると、すぐそこを去っ(🎑)て講堂のほうに(🏳)行っ(⛩)た。大河(😝)とは、つ(🎒)いに(👳)言葉(👚)をか(✈)わさないままだった(😶)ので(🕝)あ(🐓)る。
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