そう(👰)考えると、「かわいそうに」と(🥛)いう(⛄)先生の(🤳)言葉の意味は、これまで(♟)考え(📢)たの(🚰)とはまる(🍕)でちがったものになって(📩)来(😉)(lái )た。先生(shē(🐏)ng )は、その言葉(yè )に何もとくべつ(🔓)な(💍)意味をもたせようとされた(🧓)のではな(〽)い。た(🚍)だ先生のはっきり(🕊)したご(🍩)決意(yì )と自分(fèn )に対(duì )する(🎡)愛情とが(🚐)結(📃)(jié )びついて、(🏇)何の作(zuò )為さく(🦃)いもなくそ(🎛)ん(🔊)な言葉となってあら(💖)われ(🤨)たまでだ。それにしても、先生(shēng )のその(🥐)ご決(jué )意について、自分がこ(🏏)れまで一度(🤖)も考(kǎ(🖊)o )えて(🔻)みようとさえしなかったということ(🗑)は、何とい(🏏)う愚かさだ(🚲)ったろう。先生が自(zì )分をど(🐻)う(🔇)考えていられよ(🌳)う(🌝)と(❗)、その意味で、自(zì(📂) )分はたしかに己(🐌)を知(👴)らない飛び(😁)あがり(🔛)者(zhě )だったにち(🧚)がいない(🗯)のだ! 次郎の自己反省(shěng )は、昨(🏷)日以(🧒)来、こ(👯)んなふうに次(♌)第に深(shēn )まって行くば(😵)かりだった。「かわい(🔬)そう(📡)に」と(🌇)いう(🧡)言葉(yè )を、(🐉)先生(🥓)(shēng )のごく自然な愛情(👔)の言(yá(🐱)n )葉(yè )だと(😋)思えば思うほど(⚪)、(🏆)それが深ま(🧛)って(🍧)行くのだった。しかし、そうし(🤩)た(😰)自己(⛓)反省の(📴)苦(🖊)しみは、彼にと(🌃)っては(🍺)そう(😲)めずら(🥁)しいことではなかった(😷)。彼は中学入学以来、とりわけ(🎱)白鳥会入会(huì )後は、絶え(🤫)ず(❣)自己(🍅)反省(shěng )の苦しみを味(🗜)わって来た(🐡)、と(🍏)いっても言(yán )いすぎではなかったのである(🍙)。だから(🏟)、も(🎆)しそれに朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )の問(wèn )題(🏩)が(🥙)直接(jiē )結びつ(🌾)いて(🏾)いなかったと(➕)す(🖍)れば、彼は、きょう学(🚜)校で(🥪)、同(tóng )級生(🔬)たちにあやしまれるほ(🤲)ど(✂)暗い顔は(🚣)して(🙄)い(🚽)なか(🙀)った(💈)かも知れ(💫)ない。彼を絶望(🐔)(wà(🚖)ng )に近(⛑)い(⛲)ほ(🍝)どの気持にさそいこんで(🏭)行っ(🍓)たのは、何と(🤾)い(✉)っ(📗)ても、(🔇)朝倉先生(shē(🔦)ng )の(🚩)辞(cí )任(🐔)が決定的であるという(🈁)ことに気(🐏)がつい(🚎)た(🐅)こ(🌕)とであった。彼は(🖋)それを思うと、も(😳)う何(📈)も考える力が(🔐)なかった。幼い(💶)こ(💘)ろ、乳(🚎)母のお浜(bāng )にわかれたあと(🏒)のあのうつ(🐂)ろ(🐀)な(🍋)気(🔴)(qì )持、母(🚴)に死別(🤸)れたあと(🐀)のあ(🤕)の萎しな(❄)えるよ(🏽)うな気持(👶)、それ(🕡)が(🏏)そのまま(🎽)現実となって身に(📌)せまって(🔊)来(lái )るような感(gǎ(🐳)n )じが(🍚)し(😔)て、きょうは朝から誰(shuí(😎) )とも口をきく気(qì )にな(📸)れなかった(🐁)の(🆗)で(🎺)ある(😨)。
「しか(🏐)し、私(sī )は(🐢)うれしいんだよ。私のために(🐃)血書まで書いてくれる教え子(zǐ )が(🏏)い(🎯)るのかと思うと。」
「君(jun1 )らはすこ(🔖)し本(🚨)(běn )田を買いかぶっ(🕵)ていやしない(🤧)かね。」
「本田(tián )のこ(🌺)と(🗂)だよ。あ(☔)いつ(🛩)、朝(chá(📘)o )倉(🚰)先(xiān )生の問題(🕳)だというの(🙌)に、昨日から一言(👚)も口をき(🕙)かないのが(🤩)ふ(🕛)しぎだ(🔬)って話しているんだよ。」
「え(💐)え。……書き(🤖)ました。」(☝)
(🛩)彼は、そん(🏃)な謎のような言葉(💔)を残して、さっさとその場をはなれてしま(🥧)っ(🎫)た(🏄)。
「(🍯)叔母さん、(⛴)はい(💱)っても(🐎)いいんですか?」
次郎は(🖱)、もうすっかり、いつもの(🐛)彼をと(📭)りもどしていた。
「だって、それよりほか(🌯)にないでし(🎙)ょう。」
「同じクラス(🚞)の人が(🤼)、あ(❗)の村(👨)から一(🌵)人(👱)でも学校に通(tō(🐡)ng )っていれば、毎日道(dào )づれ(🐬)が(🛁)出(chū )来(lái )るんだけれ(🎻)どねえ(🌧)。……まさか、次郎(lá(🎙)ng )さんに待ちあわしていただくわけにも(💖)いくま(📠)い(🔩)し。…(⏱)…」
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