「だ(🕋)いいち、弟(dì )の方が本田を相(xiàng )手にしてい(👈)ないのだろう。」
大(dà )沢は何(hé(🏄) )か考(🎖)え(🐪)るふうだ(☕)った(🦁)が、それ(🧕)っきり口(⚫)をつぐん(📗)だ。す(💽)ると、ほかの一人が言(💕)った(🐘)。
「そん(🔁)なこと(🤐)頼(lài )むの、卑怯です。」
「(🎁)ちがいます。新(🚢)入生みん(👞)なのた(🧢)めです。」
「だ(🍀)って、うるさいぜ。今(🐊)年(nián )の(👨)五年生には、あ(👎)っさり(📚)しな(👣)いのが、ず(🤵)いぶんいるんだ(🥜)か(🍸)ら。」
(⏹)もっとも、生徒(tú(🏕) )間の噂によると、校内に二(è(🥍)r )人(😯)や三(sān )人(🐧)は、尊(zūn )敬(🚭)に値する先生がいないでもないらしかった。ま(🍏)た、入学式の時(🚚)に(🏞)、彼が校(xiào )長(🐧)からうけ(🎆)た印象も、まだ(🍐)すっかり消え(🧢)ていたわけではなかっ(🐖)た。し(🦎)かし(🗒)、そうした先(⭕)生たちは、次(cì )郎た(💬)ち(🐊)とはまるでべ(🧓)つの世界に住んでいるよう(📥)なもので、(💕)め(👴)ったにその(👁)顔(🎗)をの(🙎)ぞくこと(🚽)さ(🎲)え出(👤)来(✨)ない(🖌)のだった。次(👞)郎(😵)は、そのために(🧥)、中(📩)(zhōng )学(👣)校というと(🔥)こ(🍢)ろは(🥙)、(🖌)小学校(xiào )にくらべてずっと(🐦)奥(ào )行がある(🗾)よ(💻)うな気もし(🕛)た(🐾)が、(😪)またいやに不便(✅)なとこ(✊)ろのように(😎)も思(sī )った。
「癪にさ(📗)わっ(💩)た(🤘)んか。それじゃあ(🏛)、やっぱり自(zì )分(🧚)のためじ(🌵)ゃ(🧞)ないか。」
恭一(yī(👇) )に(✌)そう言(yán )われ(🤒)て、次郎(🛸)は(🏾)あらためて(🧟)大(🐸)(dà )沢(🏰)(zé )を見た。張りき(😒)った浅黒い顔に(🧙)は、頬(jiá )から顎(🔥)(è )に(🚗)かけ(🚈)て一(🚭)分ほどにの(❣)び(🕛)た髯(rán )さえ、まばらに見(jiàn )える。どう見て(✍)も恭(🏊)一の仲間(jiān )ら(🚼)しく(🖐)ない。彼は、大沢が(😱)五(🚌)年(nián )生でないことがわかって急に楽(🍊)な気(qì )持になったが、同時(shí(🔻) )に、何(🔤)か滑稽なような気もした(🕢)。
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