講堂では、掃除(chú(🎂) )はもうあらか(🤚)た(🤕)終(zhōng )わって(🥕)、机や椅(🌥)子いすの整頓せいと(Ⓜ)んにと(🏐)りかかる(🏙)と(🚪)ころ(🆓)だった(💉)。そこは、第一室(🚠)と第二(🚆)室(☔)(shì(🙇) )の共同(🦄)の受け持ちだ(🐭)ったらし(🛢)く、田川(chuān )大作や(😴)青(🐔)山敬(🔼)太郎(láng )などの顔(yá )も見えていた。田川(chuān )は、例のしゃ(🙀)がれた、激(🍎)は(💼)げ(❇)しい号令口(kǒ(🚞)u )調く(🐙)ちょうで、ほかの塾生たち(🎥)をせきたてなが(🚐)ら、自分(🏉)でも椅(😠)子や机(🚞)を(📟)運んで敏捷(jié )び(🐶)んしょうに(😡)たち(🏣)はたらいていた。これに反して、青(qī(🍄)ng )山の態度はきわめて冷静(jìng )だった。か(👜)れは、田川の声には(💠)無頓(🎀)(dù(✒)n )着むとんちゃくなよ(🛫)う(🍐)に、並(🕐)な(😬)らべ(🌱)ら(🐼)れていく机の列を(🤓)じっとにらん(👜)では(💬)、そ(🥫)のみだれを正し(🚉)てい(🎙)た(🏜)。――二人(👠)と(💍)も、(🥥)それぞれ(🚁)に室長(🛡)に(❤)選(xuǎn )ばれ(🐛)ていたので(🚘)ある。
かれらの大(dà(🤓) )多数は(🎯)、まだ(😳)むろん、人間生(shēng )活にとっ(😼)ての自由の(🚧)価(📍)値や、(🐙)そのきびしさについて、ほんとうに目(🙄)を覚さまして(🚖)いたわけではなく、友(🍷)愛(🍽)塾と(🎶)い(💄)うところ(〽)は一風変わった指導をやると(🚥)こ(🔋)ろだぐ(🌪)らいにしか考え(🥂)ていなかった。しかし(❄)、それに(🕶)しても(🗻)、そ(🕜)うした言(yán )葉が、(🥫)し(🤳)だいに(🤜)かれらの間(🔠)にと(🏕)りかわ(🍌)される(🆒)ようになったということ(🍇)は(🕵)、たし(🔪)か(🎺)に一つの進歩(✅)であり、(⚓)混(💝)乱(luàn )と無秩序(👵)む(♋)ちつじょの(🐀)中で(🌽)、(💙)不十分ながら(🕺)も、何か自主的(🈹)創(chuàng )造的な活動(🏿)(dòng )が始(shǐ )まっている証(🏃)(zhèng )拠しょうこ(🦉)には(🛴)ちがいなかったの(🚺)で(⚫)ある。
「君(🥜)(jun1 )自身はどう思う(⏱)?(🏘) 私の意(yì )見(jiàn )よ(🎦)り(🖲)、(🔯)まず君(jun1 )自身の(🚰)意見からききたいね。」
「べつにこれと申す心得もございません。ただ定めに従(cóng )いまし(📷)てつきまし(🌀)ただけで……」
「ほ(🙍)う、お前か、今(😿)朝(🥉)(cháo )の鐘を(🍼)ついたの(🤾)は。……で(🕤)、どのよ(🙉)うな気(qì )持ちでついたのじ(🔘)ゃな。」
「うらまれや(🗯)し(🐘)ま(🚭)せんか。」(👝)
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025