「(🎀)それはぼく(🍗)もよくないと思う(🏍)、しか(🎹)しそん(🐪)な(🚀)こ(⚾)とは忠告(🗞)で(🦌)す(📏)む(🚂)ことだ(🎂)、一度(🍌)忠告(gà(❔)o )してきかなかったらそ(🌱)のときに第二の(⚽)方法を考えようじ(♌)ゃ(🚒)ないか、ぼく(🌮)は生蕃せいばんのことでこ(🔈)り(💶)た(🏜)、生(🤚)蕃は決して悪いや(🕦)つじゃなかった、だがあの(🔯)とき諸君が(😸)ぼくに同情して生蕃を根底からに(🥟)くんだ、そ(🍊)のために彼はふた(🎬)たび学(👶)校へくること(🥄)が(🙎)できな(👦)くな(🍷)っ(💜)た、ぼくはい(⌚)つも(📀)それを思うと、われわれは感情に激げきしたため(⬅)にひ(🍃)とりの(🕗)有(🥨)(yǒu )為ゆういの青(🤗)年(😍)(nián )を社(shè )会(✉)から葬ほう(🙃)むることになった(📤)ことが実(🍦)に(🍺)残(🎰)念でたま(👬)らん、人(🚃)(rén )を罰(Ⓜ)す(🛺)るには(🚖)慎(✉)(shèn )重しんちょうに考えなければなら(👼)ん、そ(🐦)うじゃないか」
校(💠)長(🌤)(zhǎng )の(😔)命令に職員(😚)は目(mù )を皿(mǐn )のごとく大き(🐨)くして(♍)さ(🛣)がしたて(🥩)た。
「ホーム(🐈)イン」(🏻)
あの(🥊)家では活動を(🍚)見(jiàn )るこ(🤥)とを(🐤)公(🦎)然ゆるしている(💐)と見(jiàn )える(📈)、お母さ(➗)んが承知の上な(🍜)のだ、それに対して学校がいくら活(🌬)動(dòng )を(🚝)禁じ(🎽)てもなんの役(📤)にもた(🥓)たない話(huà )だ。
とつぎには安場の作戦が(🦂)奇功(gōng )を奏そうし、スク(👬)イズプレーで(🧔)また一(yī(🔨) )点を取った。
こうかれは(🖥)いつもいった、だがいまき(💢)てみると子(🧟)(zǐ )供等ば(🃏)かりでなく、労働(dòng )者(👅)も商(🦁)人(rén )も紳(😹)士(shì(🏜) )しんしも(🙃)役人も集まっ(⛱)てい(🛷)る。
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