「それ(🚽)は(🥒)ぼくもよくないと(🔏)思う(📜)、(😊)しかしそんなこ(🏪)とは忠告(🎗)です(🏐)む(🚈)ことだ(🏨)、一(yī )度(😐)忠告して(💿)き(🍦)かなかっ(🍻)た(🧓)らそ(😪)のときに第二(èr )の方(🎴)法(fǎ(🦇) )を考えようじゃないか、(🤠)ぼくは生蕃(🐻)せいばんのことでこりた(🥨)、生蕃(📩)(fān )は決して(🤬)悪(è(🔧) )い(🉐)やつじゃなかった、だ(🛳)があのとき諸(♍)君がぼくに同(🔤)(tóng )情して生蕃を(🍖)根底から(🧣)にくんだ(🐴)、そ(🎠)のため(⛓)に彼(bǐ(🛵) )はふ(📕)たたび(⭐)学(🐗)校へ(🍬)くることができな(🥉)くなっ(🎲)た、ぼくはいつも(💫)それを思うと、われ(🖍)われは感情に激げきした(🐓)ためにひとり(🤹)の(🌄)有(♎)為ゆ(🏔)ういの青年を社会(🍣)から葬ほうむ(🥀)る(🥗)こと(🕚)になっ(🕗)たことが実に残念でたまらん、人を罰するには(🔽)慎重(chóng )しんち(⛎)ょうに(🏖)考えなけれ(🛸)ばならん、(🗿)そう(🚷)じゃな(➡)いか」
校(xiào )長の命令に(🤷)職(zhí )員(🚬)(yuán )は(🔜)目(mù )を皿のごとく(📡)大きくして(🌔)さがしたて(🆑)た。
「ホ(🕶)ー(🕖)ムイン」(🎲)
あ(🧥)の(🧦)家では活(huó(🐘) )動を見(jiàn )ることを(🐂)公(🏤)然ゆるしていると見(jiàn )え(🛎)る、お母さんが承知(🤭)の上(🈷)なの(🔋)だ、それに対して(🤫)学校がい(🚆)くら活動を禁(jìn )じてもなんの役(yì(👍) )にもた(🐶)たない話(✨)(huà )だ。
(🖨)とつぎには安(👏)場(🚣)(chǎng )の作戦(zhàn )が奇功(🕔)を奏そうし、スクイズプレーでまた一点を(🍜)取った。
こ(🎶)うかれ(🌒)はいつもいった、だがいまきてみ(🙅)ると子(🎸)供等ばかりで(🧙)な(🚹)く、労働(⛸)者も商人も紳士しんしも(🐋)役(🥄)人も(😃)集(🗯)(jí )ま(😜)っている。
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