「学校の様子は(⬆)どう(⬆)かね。血(🏦)書(🔝)はやはり出したのか。」
「ばかだ(💦)な、(📻)道江(jiāng )さんは。」
「も(👬)し、(🐈)馬田もまわり道(📑)したら、(🎂)道(👛)江(😃)さんは(🌍)ど(🍳)うする?(🐒)」
「そ(👉)れで、(🚾)道江さん、どう(🕰)す(🔒)るつもりなんだい。これから。」
こ(🔍)の(🌿)採点表の波(🛌)紋(wén )は決して小さくなかった。押しよせ(🌪)た(🌊)生徒(🎠)たちにま(🔊)じって、あとでは先生(📟)た(🕋)ちまでが代る代(❎)(dài )るのぞきに来(lái )た。生(🚶)徒たちは、(🔂)採(👳)点(diǎn )表にのっている先(xiān )生(✈)が来ると、一々その(🐡)点数を大(dà(👢) )声で(✨)叫(🎮)ん(🍐)だ。中に(📢)は、(🚍)備考(kǎo )欄まで読みあげる者もあ(🥇)った(🚕)。先生の(🤬)中には、自分で(🥟)自分の綽(🔨)(chā(🐜)o )名(🏴)をよく(⛺)知っている先生(shēng )もあり、そうでない先生もあったが、そん(🤱)なこ(😑)とで(🍨)、(🔂)どの先生(😨)(shēng )もいや(🏠)でも自分の(🗞)綽名(🚫)をは(🏏)っき(📇)り知らさ(😸)れる(⛎)という結果になっ(🏏)た。もっとも、中学の先生で、自(zì )分にか(㊗)ぎって綽名(míng )はないな(🎣)ど(🛍)と(😘)安心(🎄)し(📒)ている(😂)ほど(📶)いい気な先生はないはずなの(🏏)だ(🎗)から、それ(🚘)は大したこ(🏃)とでは(💾)なかった(😢)か(👗)も知れない。しかし、綽名といっ(🍔)しょに、自分の点(🎂)数(shù )と(⏺)き(🐡)び(🚻)しい評語とを知らな(😥)ければならなか(🏖)ったということは(🏟)、(🔒)何といっても最近の大(dà )きな試煉であっ(🥕)たに(🥅)相違(wéi )ない。あ(🤑)る先(👭)生は(🖱)顔(🥋)をひきつら(😜)せて(🎓)ガラス戸(🖕)のま(🍙)えに(👧)棒(bàng )立になり、ある先生(🔀)は一た(💿)ん顔をまっかにしたあと(🍵)、強いて微笑(xià(👋)o )をもらした。し(😵)かしど(㊙)の先生(shēng )も最(zuì )後には、自分に(🔠)はま(🤹)るで関(😗)係のない(🛹)こと(🐘)だ、といったよう(🔖)な顔を(👍)してその場を立ち去った。ただ「あざ(📢)らし」先(🦑)生(🙁)だけは、その綽(🙅)名が(🤪)自(zì )他共にゆ(🧚)るすほど有(⛪)名になって(🏨)い(💍)て、ごまか(🌂)し(🛋)が(💎)きかなかったた(🏹)め(🏧)か、それとも(🤰)、備考(😎)欄にあった通り、事実(shí )粗(cū(🐎) )野の稚(😓)気ある性(xì(🗿)ng )格の(😓)持主であったた(👽)めか、そ(🧕)の大きな口を思いき(✂)り(🏰)横に(🐔)ひろげて(🌹)、よ(🎧)ごれた上歯(📫)(chǐ )を(🥇)む(🔮)き(💆)出し、天(tiān )井を(🎑)向いた(⛸)鼻の下(📵)に(🐢)灰(💇)(huī(🍢) )色(♍)のあらいひげを針のように立て、内を(🔔)の(🧠)ぞきながら、「わっはっ(🤺)は(😭)」と(🔛)笑(xiào )った。そし(❌)て、「わし(🚩)だけは合(📓)(hé(🌦) )格の見込がある(⛽)ちゅうのか。ど(🛒)う(🎯)かよろし(🤼)くたのむ(🚧)よ。」と言うと、く(🦅)るりとう(🕖)しろを(🔼)向いて、も(😱)う一(😝)度「(🕍)わ(🚙)っはっは」と笑い、歯(chǐ )をむき出したまま(🌀)、むらがっ(🦉)てい(🈷)る生徒たちを(😴)押し(🧘)わけて帰っ(🏧)て行った。
「僕(👙)がこ(🗄)こに(📟)いる(😈)こと、(🎵)君は知(zhī )っていたん(🗡)だ(🔁)ろう。」
それ(🦉)か(😢)ら田上と校長との間に、二三(sān )押(📑)(yā(🏺) )問(wè(😰)n )答が(🐦)あったが、校長は同じことを(🏹)くりかえしては(🍿)ため息(xī )をつくだけで(💱)、一向(👲)(xiàng )ら(📟)ち(🔫)があかない。四(🐡)人のうちでも比較的(de )気短か(🐊)で、ぶっきらぼうの新賀(🤫)は、たまり(🌑)かねたよう(📧)に言(🕊)った。「で(🍩)は、その願(🦂)書(🔹)(shū )はお(⌛)返し下さい。僕(pú )たちで直接知事さんに差出(🤾)し(🚬)ますから。」す(⌚)ると、校長は(😮)、いきなり血書を(⛳)わし(🔔)づかみ(🏁)にして(🐧)、大あ(🥉)わてで(🛀)それを(👶)、かくしにつっこんだ。そし(🍬)てもう一(⛎)度椅子から立(lì )ち上り、右手を顔(yá )の(☕)まえ(🆖)に立(lì )て、まるでばね仕(shì )掛のよ(💑)うにそれ(👒)を左右にふっ(⛅)た。何か言お(⭕)うと(⏩)してい(⏲)る(🐰)らしかったが、四人の耳に(🚲)はただ「う(🎁)ん、うん(😽)」と(🤴)きこ(👈)えるだけだった。梅本(⛷)の(🔜)言うところでは、校長の(😳)鼻がもっと烈しく(👜)上の方に移(😔)(yí )動したよ(🤭)う(🚩)に見(💐)えたのは、その時だ(🌌)ったそうで(🕛)ある。新賀はす(🤜)っかりおこり出してし(🐅)まっ(🦗)た。彼(bǐ )はそれ(🐼)までみん(♉)なのうしろの方に立っ(💾)ていた(🚳)が、(🍦)いきなり田上をつきのけるよ(😞)うにして校長の机のま(🛃)えに寄って(😊)行き、乱(🧣)暴(bào )に(🚁)手(🏂)をさし(⛴)出(chū )しながら(💜)言った(💝)。「その願(yuà(🔥)n )書は(🍄)われわれの(🐌)血(🙂)でそめたものです(🏥)。それをむだには出(🚂)来(🐷)ません。返(fǎn )し(🐘)て下さい。」校(🧑)長は、しか(☕)し、た(🌐)だやたらに手を(⛹)ふっ(🐌)ている(🚲)だけだった。
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