彼は(🚻)、しかし、それからも、校内を方(🗡)々(😛)歩(🤼)き(🌲)まわって、上級の生徒(🅿)たちが(🏳)幾(🎱)人かか(🛳)た(🥈)まっ(🍎)て話している(🎦)の(🛋)を(👂)見(✂)つけて(😬)は、その仲間(jiān )に入(rù(🎲) )り、それとなくストライキを煽動す(🐠)るようなことを言っ(🏊)たり、次郎をけなしたりすること(🏴)を忘れな(😘)かった。
校長(🥠)室にお(🧐)ける会見の様子は、あとで四人が――と言っても平(🆎)尾は(🗑)あまり(🚊)しゃべ(🎴)らな(♎)か(👢)ったが―(🧒)―みん(🖲)な(💅)に話したところ(🌴)によると(🈵)、かなり悲哀(🥨)感を(🍳)そそる(👇)も(🕷)の(🏚)だったらしい(🍡)。元来花山校長(🍊)(zhǎ(🍷)ng )の(🎅)鼻(bí )は(📖)、(🆒)馬田が次郎のうちで言(💩)った(🦌)ように、実際いかにもちょ(🆑)っぴりしている。恰(qià(🌐) )好(🆎)だ(🐔)けは、美(🐹)(měi )人の鼻とい(👊)ってもい(🏚)いほどと(💩)と(🔵)のっているのだが、顔(yá )の(🈶)面(🏘)積(jī )に比(🚳)較(jiào )して、それがあ(👵)まりに(🔇)も小(🛐)(xiǎo )さすぎるのであ(👦)る(🗂)。血色のわるい、それでいて(⌛)いやにつるつる光(🈚)ってい(🗿)るだだ(🍸)っ広(guǎng )い顔のまんなかに(🐘)、つつましすぎるほど(🆒)つつま(📈)しく、そして(🧞)そ(🤷)れ(📗)故に安定し(💋)すぎ(😳)るほ(🍥)ど(🎻)安(🤪)定してくっついて(🛫)いるその鼻(🆒)(bí )を(🍃)、校(📤)長就任(rèn )のそ(🚰)の日以来、生徒たちは「ピラミ(😛)ッド(Ⓜ)遠望」と呼(hū )んで鑑(jiàn )賞しているのである(🤼)が、(🗡)それは(🐫)決して的はずれの(🏩)形容だとはい(🏠)えない。生(🛄)徒間(📹)に、それほ(🏍)ど(🌪)安(ā(⚡)n )定した印(yì(🏌)n )象をあた(🔃)えているその鼻(bí )が、血(🖐)(xuè )書(🎫)を差出(chū )した瞬間、ぴ(😖)くりと動(👏)き、(🎞)しかも(🌆)多少額の方(fāng )にずれたよう(🕗)に感じられ(🍚)たというの(🌕)だか(💸)ら、およそ、その場の光景が(🍛)察しられるであろ(🍄)う。
「それがき(🎦)っと(💳)大きな問(wèn )題に(🎹)なる(🥂)と思(🚏)う(🐅)ね。」
と、道(dào )江は(🌍)、しか(🛬)し平(🔕)気な顔を(🈵)している。
「知っていたさ。」
「(🖖)それならいいけ(💼)れど、――」
「そり(💪)ゃあ、道(🐪)江さ(☕)ん(🚊)がここから学(xué )校に通うのはいい。そうす(🎡)る方が一番いいと思うんだ。しかし、学校(🤼)の行きかえりに、(🍍)次郎(láng )君が(🙂)道(🍤)江(jiāng )さんの用心(xīn )棒(🌵)になる(🍮)のはどうか(🚚)と思(sī )うね(🎦)。」
「(📽)血判はごまかそうたってごまか(🏜)せない(➰)よ。み(🔘)んな(👗)で(📱)見てい(🔑)るんだから(🔛)。しかし(🏕)、本田がそれをいや(🥘)がっていたことは(🎟)た(🏹)しかだ(🤔)ね(🤺)。」
「血判(🎆)はご(😌)まかそうたってごま(🔏)か(🦌)せないよ。みんなで見(jià(💝)n )ているんだから。しかし、本田(🐿)がそれをいやがってい(😪)たこと(👢)はた(🧙)し(📉)か(👩)だ(🔫)ね。」
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