校(xiào )長(zhǎng )先生はそれから(🐯)しばら(🏵)く(💘)して(🏑)、イガ栗頭をゴシ(🚶)/\かき(📺)ながら歸つて行(🦆)つた(🆖)。表を(🏐)あけ(🤔)ながら、「ウツ、(🎹)寒(hán )い。」と云つ(🤫)て、袂(🐜)に手(🗳)を(🥎)ひつこめた(🙆)。戸がしまつ(〰)て(🐎)か(✂)らすぐ家の側で、先(😇)(xiān )生の小(⭐)便を(🔸)して(🌄)ゐる(🐧)音がした(🥞)。
「いつ(👨)の間に、かう百姓(🚶)(xì(🐼)ng )生(shēng )意氣になつたべ。」
川向ひから、若い男が(🔹)やつてき(⤴)た。自(zì )分の方も(🔱)一緒にやつた(🐙)方が、(🚗)地主に當るにも都合がいゝ(🎃)といふことを云(yún )つ(👆)た。日を決めて、一(yī )度、小(🎞)學校(xiào )に集つ(🛏)て、其處で、ど(🌾)うするか(👹)、といふこと(🚄)を打ち合はせ(🐗)ることに(🍸)した。
が、(🌈)それはいづれ、詳(xiá(✒)ng )し(⤴)く書(🔁)くつも(🛄)りだ。そつちではどうして暮して(🐟)ゐ(🌨)る。も(🗽)しな(🕰)んな(🈹)ら、手紙を書いてくれたら有難い。
(🎁)が、何(hé )時(🦍)の間(📗)に(💀)か、その生(🎥)(shēng )命のもとでのや(🖤)うな土(tǔ )地が、「(😥)地(🚚)主」といふものに渡(🤷)つてゐた(🌜)。父(😻)親は、こ(🌂)と(🍧)に、死ぬ前(qiá(🤸)n )、その(🦗)ことばかりを口(kǒu )にし(👫)て、グ(🏟)ヂ(🏩)つ(🚃)てゐ(💇)た。源吉は、それをきく度に、(✋)子供ながら、父親の(🛹)氣持が分ると(💆)思つ(🌦)た(🌀)。源吉が地(🐵)主の(🎵)足に(🗄)かじりつい(💻)たの(💜)は、さう無意味な理由からではなか(⏬)つた(⛸)。「畑は百(bǎi )姓のものでなければならない。」さう文(🏇)(wén )字(🌭)通りはつ(📅)きりではな(🕚)くても、(🐢)このことは、源(🥏)吉(🧠)(jí )は十一、(💔)二の時(⛳)から、父(fù )親の長い(🤷)經(jī(👘)ng )驗と一緒に(📸)考(kǎo )へてきてゐた。
「よ(⛵)し/\、(📺)うんと、そつたらごと(💛)せ。」(🔍)
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