「第五室は(🀄)、管理(lǐ )部として全体の責(zé )任を負(🐡)っている(⛰)んだか(📶)ら(🔊)ね。僕、(💰)一(🚄)まわりして(🎳)、様(🤥)子(zǐ )を見て来るよ。」
「な(😇)るほ(🚝)ど。……(💺)ふん。……そう(🗒)いうもの(🚄)ですか(💄)ね。……あるいはそうかも(🚬)しれない。」
こ(🈚)の一週間(🐣)は、塾生たちにと(📙)っては(👺)、(🧐)まったく奇妙き(⏹)みょう(⛸)な感じ(🗯)のする一週(💳)間だっ(🎆)た。朝(🌒)倉先生夫(🚶)妻も、(🐔)次(🚃)郎も(🚄)、生活の細部の運(yùn )営(🌻)(yíng )につ(🔓)いては(🏆)、自分たちのほ(🏽)う(♿)からは、(💂)何(hé )ひとつ指(🗑)図(tú )さしずをせず(🆑)、また、塾(shú )生たちか(🍌)ら何かたずね(🍻)られて(🚾)も(👯)、「ご随(suí )意ずいいに(🍞)」とか(⛹)、「適(📉)当(👐)に考え(🍉)てや(👧)ってくれた(🏤)まえ」とか、「みん(🏳)なでよく相談してみ(🐗)るんだな」とかいったような返事を(⏸)するだけだった(🏔)ので、と(❔)かくかれらはとま(📬)どいした。中に(♿)は、それをいい(🍌)ことにして、ずるくかま(🤮)える(🐨)も(✝)のもない(📘)ではなかった(😐)。その(🐸)結果、むだとへまとがつぎつぎにおこり、か(👫)れらの共(🍁)同生活のすがたは、見(🔴)た眼め(🌸)には決(🥅)(jué )していいも(🏿)ので(🈸)はな(🐤)かった。時(🕐)(shí )には(🔘)、不(👱)規律(🔹)と(🏌)怠慢たいまんだけが塾堂(táng )を(🥍)支配し(🤠)て(🍢)い(🥈)るの(🎚)では(💟)ないか、と疑(🐂)わ(🐅)れるよう(📖)な場(📷)面(miàn )もあり、もし学ぶことよりも批評す(🏬)る(👥)ことに(😍)より多く(🤫)の興味を(📺)覚えてい(🎽)る参観者がたず(🔆)ねて来(lái )た(🌉)と(⬇)したら、その人(rén )は、批評の材料(⏹)をさがすのに、決して骨は折れ(🚁)なかったであろう(🌀)。
次郎は、しかし(🥃)、(🌋)そ(🛁)れど(🦀)こ(⛰)ろ(🔣)で(🆒)はな(💓)かった。かれは、もう、先(🤥)(xiān )生のつ(🌂)ぎの言葉が、槍や(🙊)りの穂(suì(👠) )先ほさ(➕)きのような鋭さで、自(zì(✅) )分の胸(🌜)にせま(🛏)っているのを感(gǎn )じ、かた(🚮)く観(guān )念の眼を(🏉)とじていたのだった。
「やんや(👆)と頼(🛍)たのまれまし(🐃)た(🛬)が(🚐)、断わ(🎚)ることにしまし(💘)た。」(⚫)
「そうだ(⏩)と(✝)すると、みんながまご(📣)ころをこ(🌋)めて常(⛔)識(shí )を(⛵)はたらかし(🍜)さえ(👤)すれば、落ち(🌺)つくべ(🥄)きところ(🌨)に落ちつくん(🐠)では(👩)ない(💊)かね。」
「もうここはだいたいすんだようですよ。」
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