バラエティ番組《av 女優 ツアー》2行目ライン
av 女優 ツアーあらすじ
(🚐)そう考えると、「かわいそ(😥)うに」という先(xiān )生の(🏮)言(💲)葉の(👕)意味(wè(🦈)i )は、これまで(👇)考え(🏾)たのとはまるでち(🛰)がったものになって来(lá(😮)i )た。先(💁)生(🕡)(shēng )は、その言(🏫)葉に何もとくべつ(😩)な意味をもたせようと(❇)されたのではない。ただ先生(shē(🌞)ng )のはっきりし(📖)たご決意と自分(fèn )に(🎼)対(💭)する愛(😖)(à(🎭)i )情とが結びついて、何(🍑)の(🦍)作為(⤵)さくい(♋)もなくそん(👒)な言葉とな(🕔)ってあ(🖐)らわれたま(💷)でだ(🍄)。そ(🤶)れにしても、先(🍶)生(🏤)の(🛒)そのご決意(🤨)につ(🥦)いて(🔮)、自分(fèn )がこれまで一(yī )度(🙏)も考えて(🐭)みようとさえ(🍢)し(🌚)なかったということは、何とい(😙)う愚(yú )かさだった(♓)ろう(😔)。先生(🍆)が自分(🔳)をどう考(kǎo )えて(🗄)い(🌽)られようと、その意味(wèi )で、自分(fèn )は(🥃)たしかに(❌)己を知らない飛(fē(⏪)i )びあがり者だっ(🍪)た(📦)にち(🏭)がいな(🙏)い(🤓)のだ！ 次郎の(🏇)自(🚛)己反(fǎn )省は、(👐)昨(zuó )日以(👡)来(lá(🚼)i )、(🤲)こ(💩)ん(🏖)な(💨)ふうに(⭕)次第に深まって行くばかりだった。「かわい(😒)そうに」とい(🚊)う言葉(😬)を(🔭)、先(xiā(😙)n )生(shē(🔝)ng )のごく(🦊)自然(😿)な愛(ài )情の言葉(😰)だ(🤤)と(🌪)思えば思うほど、それが深まっ(👏)て行くのだった。しかし、そうし(🎾)た自己(jǐ )反省(shěng )の苦しみは、(🎑)彼(🚋)(bǐ )にとっ(🔘)てはそうめずら(🍻)しいことではなかっ(🎺)た。彼(🀄)は中学入(rù )学以来(lá(🤣)i )、とりわけ白鳥会入会後(📋)は、絶えず(🌧)自己(🌹)反省(shěng )の苦しみ(🐪)を味わって来た、といっても(🚉)言(🎴)い(🙋)すぎではなかったの(🍘)である。だか(🥄)ら、(🏫)もしそ(💟)れに朝倉(🤰)先生(shē(🏔)ng )の問題(🚨)が直接結(jié )びついていなかったと(🚓)すれば、(🔘)彼は、き(🔊)ょう学校(🍮)で(👰)、(🏮)同(tóng )級生(shēng )たち(🖥)にあやしまれるほど(😸)暗い顔はしていなか(🖋)ったかも(♏)知れない。彼を絶望(wà(🍶)ng )に近(jìn )いほどの気(🔼)持に(🍑)さそい(🏦)こんで行ったのは、何とい(Ⓜ)っても、朝(🤵)(cháo )倉先生の辞任(〽)が決定(🌒)的であるということに(🌀)気(🐚)がつい(📖)たことであった。彼はそ(🕓)れを思うと、(🙅)もう何も考(kǎo )える力がなかった。幼いころ、乳(🦁)(rǔ(😯) )母(mǔ )のお浜にわかれたあとのあのう(⛏)つろな気持、母(mǔ(🐞) )に死別れた(🔞)あとのあの萎しなえる(🎛)ような気持(🔳)、そ(🎎)れがそのまま現実とな(🌁)って(😇)身にせまって(🚌)来(⚓)るような感じが(♑)して(🐞)、きょうは朝から誰とも(🏛)口(❌)をきく気に(⛏)なれ(👮)なかっ(🚉)たの(🏈)である(🚛)。
四人の報告(gào )は、みん(🌽)なをふき出させたり、憤慨させたり(🕡)、不(💙)(bú )安が(🥨)らせたりした。しかし、(🎹)ともかく(🤯)も血書が県庁に差(chà(📐) )出さ(👴)れる(🗨)ように(🌁)なっ(📴)たということで(📋)、一応納得(dé )な(🚱)っ(🌾)とくす(🚢)るよりほかなか(💍)った。校(xiào )長が教頭(tóu )から紙片を受(shòu )取ったあ(🏗)と(㊗)、(😏)急(🛵)に(🔴)様子が変ったという(🛣)ことにつ(🐾)いては、四人をは(🥞)じ(🔥)めみんなも不(🔺)審(🎋)に思い、うまくペテンにかけら(📚)れたのではな(👶)いか、な(🕰)どというも(😀)のがいたが(🕖)、事(🎢)情は間(jiān )も(🤽)な(🎏)く判(pàn )明した。それは、教員室で(🆎)先(xiān )生(📓)たち(🛹)が(🏇)ひそかに話しあってい(🥞)るこ(🈯)とが、給仕の口を(👕)とおして、い(🍸)ち(⏫)いち(⬅)生徒の耳には(🏎)いって(🦎)来たからであった(❎)。
「主謀者と見られてもいいというのかね(🎸)。」
敏子は、叔(📩)母さんと呼ばれる(🅾)にはま(🌠)だあまり(🐢)にもわか(🎅)か(🎗)ったが(🌾)、次郎(lá(😽)ng )は(😰)徹太郎を叔(shū(🎚) )父(🌎)さんと呼(🤴)(hū )ぶ関(🏮)係(🥇)上、そう呼(hū )びならわして(🥌)いる(🤨)ので(⏬)ある(😇)。
「どこ(💘)から(🚏)見ていたの？」
校(💲)友会の委員たちは、その日じ(👎)ゅう、めいめ(🍍)いに校長(❕)の(🤚)動(🤲)静(jìng )に注意した。休み時間(🐾)に(✌)な(🛡)ると、(📜)ある(🚍)もの(🌧)は用も(🔑)ないの(🆓)に校長室のまえの廊下(🥋)を何度も往復し、ある(📲)も(🍊)のは校庭の遠い(💭)と(🎉)ころか(🦏)ら校(xiào )長室を(⬇)それとなく(🦄)の(🚹)ぞいて(🍼)見た。しかし、校長(zhǎng )室(🆖)はいつ(😳)も(🤞)か(🏷)らっぽだった(🐐)。校(💒)長(🎬)は県(xiàn )庁に(🛃)出(🉐)て行っ(🤡)たきり、帰(guī )ったのかどうか(💟)もはっきり(📘)しなかっ(🃏)た。
「学校(🐶)の様(🛠)子はどうかね。血書(🕗)は(🌕)や(🤨)はり出(👖)(chū )した(🌜)のか。」
「し(🔴)か(⏭)し、それ(🚸)なら、な(🕑)おさらこん(🍠)な時には活躍(yuè )しそ(🕋)うなも(🐰)の(🚊)じ(📧)ゃないか(🍦)。」(🍢)
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