も(〰)っ(🃏)とも、生徒(tú )間の噂によると、校(🔳)内(nè(📍)i )に二人や三人は(💂)、尊(zūn )敬に値する先生(💑)(shēng )がいない(🔒)でも(🌏)な(🤼)いらしかっ(🧛)た(🎣)。ま(🐒)た、(🤥)入(rù )学(xué )式(shì )の(🔂)時に、彼が校長からうけた(🐓)印象(xiàng )も、ま(🏾)だすっかり消え(🏘)ていたわけでは(💃)なかった(♏)。しかし(👺)、そうした先生た(🈁)ち(🆓)は、次郎たちとはまる(🖌)で(😝)べつ(🕠)の世界(jiè )に住んでいるようなもので、めった(🤣)にその顔をの(🤤)ぞくこと(🤒)さえ(🈴)出(chū )来な(👻)いの(📽)だった。次郎は、(Ⓜ)そのた(🏯)めに、中学校というところ(🚾)は、小(🚱)学校に(🕟)くら(📺)べてずっと奥行がある(🥚)ような気もし(🗓)たが、またいやに不便(💣)なと(🈁)ころ(🦐)のようにも思った。
「そん(🤱)なこ(🥋)と言(yán )ってるが、来(🙈)年はい(😢)よいよ僕たちの番だぜ、自信が(🌏)あるかね(🚳)。」(🦇)
恭一は(🚸)い(🍐)かにも不安そう(🌋)な(➡)顔を(🈲)している。
次(cì )郎は、そ(🦈)の光景(🎚)を見ると、(😸)これ(😲)からど(🎶)うした(📷)も(🧙)のかと考(kǎ(🔒)o )えた。も(🙁)との位(wèi )置(❗)に(🦋)帰る気(qì )に(📥)は、とて(📓)もな(⏹)れなかっ(🌫)た。かといって、いつまでも(💶)そのま(♍)ま(🎟)立って(🚺)いるわけには、なおさら(🖌)いか(💗)ない。彼は、し(💹)ばらく、じろじろと周囲を(⏸)見まわしていた(🥄)が、ふ(💡)と目のまえに(📵)、ふ(🍬)みにじ(🏔)ら(⏹)れ(⛹)たよ(🌐)うにな(🤦)ってころ(🧖)がっている(🤓)帽子が眼についた。それ(➰)は、彼がついこな(😾)いだ(🙌)父に買ってもらったばかりの、そして、きのうはじめ(😆)て、(🐰)組主任の先生に渡さ(⭐)れた(🗣)新しい徽章(🧙)をつ(🥂)けたばかりの、(🐂)彼(bǐ )の(🍛)制(🔠)帽だった。
他の一人(📟)(rén )が追(zhuī(🌑) )っか(💏)けるよう(🏭)にた(🕔)ずねた。
「いい気(🧜)味だ。あいつ(🎲)も(🔌)、たまにはそ(👺)んな目にあう方がいい(🚀)だろう。」(🦎)
一六 葉(🎙)書(🐷)
(🌀)と、次郎(🙄)は(🏷)大沢(🚇)を(🔣)さげすむように見(jiàn )て、
「見てたんです。」
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