バラエティ番組《av 女優 桐谷 ユリア》2行目ライン
av 女優 桐谷 ユリアあらすじ
こんなふう(👹)で、(📽)校内(nè(📪)i )は(👬)その日(rì )じゅう(🐱)決して静(jìng )かであった(😄)とはいえな(🙂)かった。下級(🧔)(jí )の教室までが何(🕖)とはなしに落(🚬)ちつきを失ってい(🛶)た。ふだんなら何でも(😣)ないことにまで先生たち(💕)の神経(☔)がとがり、先生(shēng )たちの神経がと(🏳)がればと(🙇)がるほど(♎)、生徒たちは(😈)その(🧀)神経(jī(㊙)ng )に触さ(👈)わ(➕)ってみるのを(💘)楽しむといったふうであった。大垣(yuán )前校(xià(🏯)o )長は、いつも(🔸)先(😬)生たちに向かって、「(🚩)生徒(tú )という(🍺)ものは、自(zì(🏜) )分たちのために先生(🐂)が命をすて(🦆)るま(🕝)では、その先(🥤)生を偉い先(xiān )生だと(😣)は思(🍮)わないものだ(🔅)。それを(🎫)覚悟(wù )の上(⛓)(shàng )でな(🦂)くては、真(zhē(🌪)n )の教(🦓)育(yù )は出来ない。」と言って(🔽)いたが、その意味を(🤺)ほ(😤)んとうに(🕗)理解し(➡)た(📥)先生(shēng )は、(🚏)朝(🚈)倉(cāng )先生(shēng )をのぞい(🍚)ては、お(😅)そらく一人もいな(📂)かった(🗂)ろうし、(🎼)今(🌉)では、ど(⬜)の先生(shēng )にも、そん(👃)な言(🍍)葉は単(dān )に言葉としてでも思い(🌷)出されてい(🤦)そうになかった(💧)。こ(📤)うして先生たちは自分を下(xià )手に(🕔)護(📙)ろうとして、一歩一歩と(🚅)自分(fè(💑)n )を(🏷)生徒たちの侮(wǔ )辱と嘲笑の中に追いこ(🥗)んで(🛸)いたので(🥃)ある。
「僕(🔀)(pú )、き(⛵)ょう――」と(✒)、次(cì(🦕) )郎は、また急に眼を伏(fú )せ(🔱)て、「学校(💧)(xiào )の(🏁)かえりに(📰)朝倉先生をおたずねしてみたんです。そし(🥏)て(🌑)、僕(🏺)たちの願いをかりに県庁が許して(🌒)く(🎨)れ(🛒)て(🔴)も、それ(🏋)で先(🦑)生(🦑)が辞(🔲)職(🦈)を思(sī )いとま(🎮)られる(🤽)こと(😖)はな(🍗)い、(🚋)ということがは(💒)っきり(🐀)したんです(💮)。先(xiān )生と(✝)しては、それがあた(🛬)りまえで(🛰)す(🥚)。僕、そのこ(😙)とにちっ(🚷)と(🍋)も気が(🧥)つ(🤦)い(🤑)て(🕉)いな(🤯)かったんです。」
朝(🥝)倉先生(shēng )の家の(🙁)玄関はひっそ(😤)りしていた。案内を乞うと、裏(🌥)口から奥(ào )さんがたすきが(👕)け(🔱)のま(🕧)ま(🙉)出て(🏰)来て、
「馬田にはそ(🐨)れ(👬)がわかって(🐮)いるんじゃないの(💗)か。」
「(🌟)昨(zuó )日(rì )はお父さんに(❤)いいものをいただ(🐌)いてあ(😾)りが(📼)と(🌱)う。……(🎲)君は当(👤)分(fèn )来(💖)ないのかと思(sī )っ(➕)ていたが、(🔍)よく来てくれたね。」
「ええ。でも、(🔓)そんなことよ(🦀)りほ(👦)かに、ど(🎞)うに(📧)もしよ(🥫)う(🗝)がな(🐅)いわ。」
「まず、平尾と同類項だろうね。」
「(👶)悲観し(💡)き(👺)っ(🏖)て、どう(👰)にもなら(🔣)ないんだろ(🎷)う(🏯)。」
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