「癪(jī )にさわっ(⚓)た(🥌)んか。それじゃ(🍨)あ、やっぱり自(zì )分のためじゃないか。」
彼は、一年生の全部とは(Ⓜ)いかなくと(🧙)も、少(shǎo )くとも彼の組の生(⛴)徒だけでも、彼と同じ(🖊)気持にな(💀)ってもらうことを(📅)、心から望(wàng )んでい(🚥)た。彼はある日、(🚧)五六名(🖋)(mí(⛔)ng )の(🧚)ものに真(🌟)剣(💌)にその気持を話してみた。しかし、(🎍)誰(shuí )もが反(fǎn )対もしな(💺)ければ賛成(🖐)もし(🏖)なかっ(📳)た。落第して同(tóng )じ一(yī(💚) )年に(🌝)と(🔤)どまっ(🌐)ていた一(yī )生徒な(🅰)どは、嘲るよう(🌱)に「ふふん」と答え(🌫)た(🌹)きりだった(🎥)。で、(💯)彼は(⛹)それ(🤚)っ(👣)きり、誰にもそのことを言(☝)(yán )わな(👁)く(⛹)な(👬)って(🥓)しまった(🥪)。
「冗談(tán )はよそう。…(🎿)…どうだい、(🥗)本田、君(jun1 )の弟(👱)(dì )って(😃)のは、(🏡)い(🏮)ったい(🚌)、(📳)物がわかる方なのか、それと(❎)も(⏺)、た(🛫)だの向こ(☕)う見(jiàn )ずか。」
大沢(zé )は、しかし、そう言ってしまう(💍)と、
恭一は、唇の(🆗)へんを神経的(🙀)にふる(🐟)わせながらも、(🏡)きっぱりと答え(🤾)た(👑)。
だが(🎱)、彼の詩に(🌖)つ(💟)いて、これ以上の(🐖)こと(♿)を語るのは、今はその時期(qī )ではない(💘)。何(🌀)しろ、彼はまだ、歌一(🏩)首作るにも、(🎠)指(🥁)(zhǐ(📘) )を折(👖)っ(🎶)て(🔴)字(👫)数(shù )を数え(🥑)て(😄)みなけ(🌦)ればならない程(chéng )度の幼い詩(🕖)(shī )人(rén )だった(🈳)し、それに(➡)、恭(gōng )一の詩に対してある妬ましさを(🔜)感(🌔)じて(🧢)いたとしても、彼の身辺には、(😎)詩以上に切(qiē )実な(🌟)問題が(🔪)まだたくさん残されていたか(👣)らで(⛴)ある(👋)。
「そんな馬(🎼)鹿なこと(🎟)があるもんか。われわ(🏯)れ(🤳)の護(🎾)ま(🙎)もりたいのは正義(👕)だ(🌷)。正義(😾)のあるところには(💨)必ず秩序が保(✌)(bǎo )たれる。正(🈯)義は秩序(🎅)に先ん(🤫)ずるんだ(➖)。」(😖)
「学(😝)校がいやにな(🛷)りゃしな(📴)い。」(😗)
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