「今のと(❇)ころ、平木中(zhō(♑)ng )佐の影響えいき(🖲)ょう(🐧)でどうこうと(😘)いうよう(🔩)なこと(🆎)は、全(💏)(quán )然ないよう(😿)に(🌍)思(🦗)(sī )います。」
次(cì )郎は吹ふきだしたい気持(🥧)(chí )ちだっ(🃏)た。同(🎯)時に、心(xīn )の中で思った。
大河は板木(mù )を打ち(📋)やめ、けげんそう(🌪)に次(🏠)郎(🕳)のほうを(📨)ふり向(🌊)いて槌(🐌)をわた(📯)した。次(cì )郎は、すぐ大(🏘)河に代わって板(➖)木(mù(💣) )を打ちだしたが、そ(💮)の打ちか(🚣)たは(🐸)、一つ一つ(🤫)の音(😉)が余(yú )韻よいんをひくいとまのないほど急調子(👑)で、(🐅)いか(🚩)に(🅾)も業ごうをにやしているよう(🧖)な乱暴さだった(🕎)。
掃除(chú )がすっかりすみ、洗(🆑)面その他を(🦐)終わると、みんなは広(guǎng )間に(💥)集(jí )ま(🥏)って朝の(📒)行事をやるこ(🦀)とになっ(🍸)たが、(😷)それ(🔩)までには、起床からた(💝)っぷり(🔝)四(sì )十分ぐらい(🔻)はか(🦊)かって(🎄)いた。次(🆕)郎が、これまで毎朝、空林庵(ān )の寝ざめに親(✏)しんで(🔥)来(🎍)た雀(què(🍂) )すずめの第一声(🔀)がき(🛑)こ(🎖)え(🎥)るの(🏫)は(⛴)、ほぼその時(shí )刻だった(🥈)のである(🐫)。
「先生もそうお感じでした(💝)か(🏨)。」
次郎は(🤺)、朝倉先生らしくない詭弁(👺)きべんだという気がし(🍋)て(📽)さび(📿)し(🎅)かった。かれは語気を強め(🧖)て言った。
も(😴)うその(🌏)ころに(🔗)は(🛶)、塾生た(⚪)ちは、室内(nè(📆)i )の(🕑)掃除整頓をすべて終わって、(⏭)最(zuì )後に、廊下や、玄関げんかんや、その(🎿)ほ(🤟)かの出(📗)入り口(kǒu )の(🦑)掃除にかか(🏫)って(🧒)い(🍖)るところだった。むろんそう(🙃)し(🤤)た掃(🎰)(sǎo )除も、(🐯)分担ぶんたん(🉐)は一通(🥍)りきまっていたが、厳密(📝)に(🏉)は境(jìng )界が定(dì(🧀)ng )めら(🛀)れない(⏩)ために(💿)、塾(shú(🧐) )生たちはか(🔷)なり入り(🚴)みだ(👄)れていた(🤚)。
「気が(🚺)つい(🖱)ているなら、すぐそう言ってくれ(👴)たらよかり(🦏)そうなものだ(🕒)」と、そ(📭)んな不平をも(📑)らすものも(🎵)あった。また中には、(🦌)「(🚿)先生は要(yào )する(🏯)に指導者(😔)でなくて(🌾)批(🍲)評家(jiā )だ」(🧑)など(🏼)と(🈴)、し(🈶)たり顔に言(🍁)うもの(📠)もあった(🍒)。しかし日がたつ(✡)に(👩)つれて(🛅)、しだいにか(💸)れらの間に取(qǔ(🍒) )りかわされ出した(🈷)のは、「ひ(🤤)まなよ(👯)うで、いやに忙いそがしい」とか(🔢)、「しまりがないようで(🤸)、変(biàn )にきびしい」とか(💥)、そう(🚕)いったちぐはぐな気持(chí )ちをあ(🐙)らわ(🐦)す言(yá(🥁)n )葉(⛅)だ(⏬)っ(💑)た。
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