「そうか。じゃあ君(💷)(jun1 )はきょ(🔂)うここに来(🌁)るんじゃなかったね。今度のこ(✳)とがすっ(🔒)かり片づ(👧)くまでは、これ(🏚)からも君(😹)は来ない(♑)方(📐)がいいよ。君(jun1 )ばかりじゃ(🎃)ない、新賀(🍡)や梅本やそのほかの連中も同(🖊)(tóng )じだ。君(😮)(jun1 )のお(🍅)父さん(🧖)に(💖)も(🛹)、(🛺)当分(fèn )お出(🔚)で下(🥤)さら(🗾)んよう(⭕)に言っておいてくれた(🤥)まえ(😑)。」(🆔)
「義兄にいさんは?」
次(👜)郎は、もうすっか(🍚)り、いつ(🐂)もの彼をとりも(🅰)どしてい(🚯)た(👩)。
すると、馬田が(😇)茶(chá(🖐) )店のか(🌮)ど口(🕋)(kǒu )に立って(📏)、こ(🤵)ちらを見ていた。そ(🃏)のしまり(🌘)の(📲)な(🐏)い口(kǒu )は冷(lě(❗)ng )笑で(🏝)ゆがんでい(🤞)る。次郎は、しかたなし(🕔)に(🌻)立ち(🍄)どま(🎭)った。
「千(🎦)ちゃんの(⛑)い(🦇)た(🚨)ずらは、きょうだけではないら(🎽)し(🌼)いの。」
「あたし、やっぱ(📿)りそっと逃(🧙)げてい(🍿)る(🥙)方(fā(🎴)ng )が一番(🥄)(fān )いいと(🐵)思いま(⌚)す(🏳)けれど。」(✨)
「し(📻)かし(🔄)、ストラ(🐭)イキになってしまったら(👔)、(😾)君の考えとはま(🎌)る(🧛)で反対(duì )の目的で書かれたこと(🐵)になりそうだね。」
「千ちゃん(⤵)の方を(🈹)見張るの(😗)? でも、橋から先はだ(🎐)めじゃ(🐾)ない?」(😀)
校長(zhǎng )室(shì )における(🌨)会見の様子(zǐ )は、(⛹)あとで四人が(👯)――と言(yán )っても平(píng )尾はあま(🚓)りし(👟)ゃべらなか(🚵)ったが(🥩)―(♐)―み(🌃)んなに話し(🍃)たところによると、かなり悲(🚓)哀(🔻)感をそそるも(🍌)のだっ(🔛)た(🚃)らし(♊)い。元来(lái )花(huā )山(♟)校長(zhǎng )の鼻(🔒)(bí )は、馬田(tiá(⏰)n )が次(cì(🗡) )郎のうちで言ったよ(👌)うに(🤔)、(💳)実(shí )際(😉)いかに(🤦)もちょっぴりして(🛐)いる(🏬)。恰好(hǎo )だけは、美(mě(🍂)i )人(🏊)の(🗻)鼻といっても(🚧)い(🚫)いほどとと(🌏)のって(🕢)いるのだが、顔の面(miàn )積に(👭)比(bǐ )較して、それがあまりにも(📦)小さす(👌)ぎるので(🐀)ある。血色(👯)のわ(🦔)るい、(⛴)それでいていやにつ(🕠)るつる光っ(🎏)ているだだっ広(🔌)い顔のまんなかに(🧑)、つつましすぎるほどつつ(♏)ましく(😢)、そしてそれ故(gù )に安定(dìng )しす(💱)ぎるほど安定してく(💣)っ(📧)ついているその(🥏)鼻を、校長就任(🕴)の(🖖)その日(🌾)以来、生徒たちは(🚈)「ピラミッド遠望」と呼んで鑑(jià(🤘)n )賞し(♐)てい(🍀)るのであるが、(🍀)それは決し(🌯)て(🔊)的はずれの形容だとはいえ(😱)ない。生徒(🕢)(tú )間(🙏)に、それほ(🔫)ど安定した印象をあたえているその鼻が、血(😂)書を差(🎸)出(chū )し(💵)た瞬(shùn )間(🏵)、ぴくりと(👮)動(🕑)き(💆)、しかも(📩)多少(🍲)額(⌛)の方(🆖)にずれたよう(💐)に(💈)感じられた(🖱)というのだから(👊)、およそ、その場の光(guāng )景が察しられるであろう。
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