「い(🐠)ま(👺)さらそん(🥤)な(🚣)ことは(🛷)で(🎫)きないか(👅)ら、一高(gā(🎬)o )で一(⬅)(yī )緒になろう、(🚥)も(🕹)う二、三年経てばぼ(🔏)くの家も楽になるから(💹)」
「へそ(🔶)をだせ(📏)い、おい(🦕)」
だがかれはす(📙)ぐに考(💣)えな(📻)お(💆)し(😰)た(🌚)。
「ぼくはだめだ」と千三(🎳)が(🌟)いった。
「おい、おれの鼻穴はな(🔓)のあなにな(📒)にかはいってないか(⛏)見てく(📐)れ」(🉐)
「そ(🚩)うだ(⛎)、金があって時(🐤)間(jiān )があって学問するものは幸福(🥥)だ(❔)、わしの塾じゅくの生徒(🗞)はみんな不幸なやつばかり(🛺)だ(🐬)、同じ土(🏩)地(dì(🕹) )に生まれ同(tóng )じ年ごろ(🍨)でありなが(👑)ら、(🔣)ただ、金(🏋)の(⛎)ために甲こ(🗂)う(📔)は意気(qì )揚(👻)々(🌟)ようようとし乙お(🎍)つは悄然(rán )しょうぜ(🛢)んとする、こ(🕡)んな不(🍪)(bú(❇) )公(➰)平(💝)(píng )な話はないのだ、いいか安(ā(🏺)n )場、そこでだ、わしは生(🎴)(shēng )徒共の肩身を(🔏)広くさして(🔝)やりた(⬜)い、(📅)金ずくでは(🍦)かな(🍘)わない(🍫)、かれらの学校(📘)は(🔥)洋風の(⚽)堂々たるもの(⚽)だ、わしの(🎋)塾(shú )じゅく(🌿)は壁が落(⏪)ち屋根(🤴)(gēn )が(🥃)もり畳(dié )たたみがぼ(😊)ろぼろだ、(🍂)生徒は(♈)町(⬆)を歩(😢)くにいつも小(🏨)さく(🛩)なってしょぼしょぼ(😎)してい(😲)る、(🙏)だからせめて(🎒)野球でもいいか(✂)ら一(⬅)遍(biàn )いっ(🌼)ぺん(🦅)勝(🍁)たしてやりた(⛰)い(💠)、実力のあるものは貧富(fù )にかかわらず優勝者(zhě )にな(🐚)れるも(🏚)のだ(🌓)という(👘)こ(🐫)と(〰)を知ら(😦)しめたい、師範生(shē(🆗)ng )も中学(🔎)(xué(😓) )生(🥩)も(🥍)黙々生もくも(🦓)くせいも同等のも(🍌)ので(🎈)あると思わせた(🐭)い、大(🏌)手(👷)をふって(🔤)町(dī(🤗)ng )を(👅)歩く気になら(㊗)せ(🏅)たい、だからどうし(🔗)ても今度は勝(🦂)(shèng )たねば(📷)ならん、わ(🔺)しもこの(🔆)年になって、なにをくる(🐕)しんで(🔽)すっぱだかになって空(🐳)あき地ちでバ(🌫)ットをふり(🏯)生徒等を(📅)相手に遊んでいたかろう、生(shēng )徒の自尊心(📅)を(✈)養成したいためだ、そう(🎨)して一方において町の(🥎)人(rén )々や(🤤)官学崇拝者を(🔩)見(🥌)かえして(🔒)やりたいた(🕦)め(👃)だ、野(💾)(yě )球の勝(shèng )敗は(🏼)一小事だが、ここで(🎴)負(fù )ければ(🙉)わ(🦆)し(🔛)の生徒はますま(🤭)す自尊心を失い肩身を小さく(🐈)する、実に一大(dà(🀄) )事件だ、なあ安(❣)(ān )場、今(〰)(jīn )度(⏳)こそはだ、なあお(🏭)い、しっ(🏏)か(✂)り(👆)や(📸)ってくれ(🚬)」
「なぐる前(qián )に一(🤾)応(🍇)(yī(🐛)ng )忠告するが(🐞)いいよ」(🛅)と(😉)渋谷がい(🧠)った、渋谷は手塚と親しかった、かれは日曜ごとに手(💨)塚(zhǒng )の家へいってご馳走ち(🍩)そう(😝)に(👌)なるのであっ(🏢)た。かれはまた手塚から真珠入りの小(xiǎo )刀だの、水晶(🗑)(jī(🚮)ng )のペンつぼなどをも(👗)らった。かれが(✳)手(shǒ(🧀)u )塚(zhǒng )を(📢)かばった(🚗)ことがかえって一同(tóng )の憤激をたき(😁)つけるこ(🚭)とになった。
「か(🧓)わいそうに青木は今(jīn )日きょう(🍝)は(🐧)ば(🧡)かにしょげかえ(🍛)っ(⛽)て(✂)いる(🐵)、一(yī )本(📚)(běn )ぐらいは打(🍰)(dǎ )たしてやりたいな」
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