「高瀬(🤛)君(jun1 )――(💖)」
(💡)学(🐦)士は一番弱い弓(🌼)をひい(🤵)たが、熱(rè )心(xīn )でよく当るように(🕋)成(chéng )った。的も(🖌)自分で張った(🏇)のを持(🔭)って来て、掛(🔉)(guà(🌅) )け替(tì )えに行った(🛫)。
(🏜)途中で学士は思出し(🔬)たよう(➿)に、
塾(🌭)では(🌘)更(〽)(gèng )に校舎(shè )の(🐽)建増(🍎)たてま(🔐)しを始めた。教員の手が足(🏈)り(🏠)なくて(🎴)、翌(yì(🦁) )年(niá(👺)n )の(🌵)新学(xué )年前(qián )には広(guǎng )岡理(lǐ )学士が上(shàng )田から家(jiā )を挙(😃)げて引(yǐn )移っ(❎)て(🍣)来た。
山家(🈹)の娘(💽)らし(👵)く成(chéng )って行く鞠子は、と(🌎)は言え親達(dá(🍦) )を(🈚)泣(🏳)かせるばかりでも無かった。夕(xī )飯(fà(🍌)n )後に(🍪)、(🚫)鞠子(📆)は人(rén )形を抱いて来て親(📚)(qīn )達に見(🚞)(jià(🉐)n )せ(🐓)た。そして、「お一(yī )つ、笑(😣)って御覧(🦆)(lǎn )」など(🥉)と言(📲)っ(👢)て、その人形をアヤし(🌎)て見せた。
「(🎮)鞠ちゃ(👗)んは、(🔧)先(xiān )刻(kè )さっき姉ね(📶)えや((🍔)下婢(bì ))と(🐆)一緒に懐古園へ遊びに行って来ました」
「屋(🚓)外そとで遊んで(🔡)ま(🔕)す」
細(🥖)い(⬆)流(🐨)に(🐰)つ(👀)いて(👉)行(há(🔍)ng )っ(🍹)たところに、本町(dīng )の裏(lǐ(❣) )手に(🎚)続(🕧)い(🛋)た一区域があ(➗)る。落葉松から(🌍)まつの垣(yuán )で囲われた草葺くさ(🖍)ぶ(🦅)き屋根(🏎)(gēn )の家が先生の高瀬を連れて行(há(🐓)ng )って見(💘)(jiàn )せ(👆)た(🔉)と(🌊)ころだ(🐫)。近くまで汁粉(fě(♏)n )屋(🧙)が借(🎖)りて(🖇)いたとかで、古い穴のあいた襖、(⬆)煤(méi )す(😢)すけ(🚲)た壁、汚れた障子な(🏹)どが眼(yǎn )に(🔳)つく。炬燵(🏉)こ(🕣)たつを切ったあたりは(💗)畳も焼け焦げて、紙(zhǐ )を貼はり着け(➰)て(🍚)ある。住み荒(huāng )した跡(jì )だ。
「一寸、今(jīn )、他に貸すような家も見(📒)当(😇)りま(🤔)せん……妙なも(🎓)ので、これで(🍜)壁で(🎲)も張って、畳でも(🔼)入替(📿)えて御覧なさい(👆)、(😶)どうにか住めるように成(ché(📆)ng )るもんですよ」
(🖌)誘うように言う学(🔚)(xué )士(shì(🔅) )と連立(🐋)っ(🛣)て、高瀬(lài )は(🤭)やがて校(xià(🦏)o )舎(📇)の(📧)前の石(shí(🛹) )段(👞)を降(jiàng )りた(🐤)。
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