相談(❎)は安易(yì )あんいにす(👔)ぎるほど、(😁)すらすらと(🌞)は(🏾)こび(🎏)、ほとんど無修(xiū(❤) )正(🌔)だっ(💦)た(😭)。特異とくいな行事を(💽)期待(dài )していた塾生(shēng )たちにとっ(🆘)ては、多(duō )少物足りなく感じられたらしかったが、そ(🔊)のた(♐)めに、(🔞)こ(🕔)れと(🚈)いう(😒)強(💴)硬(🛤)きょうこうな(🌭)主張も出(🛷)なかっ(🔔)た。最も(🗿)多く(🖤)発(fā )言(🖨)したの(🔻)は(💁)飯島だった。しか(🏑)し、そ(🍅)れも(👱)、自分(🔭)の存(🏦)在を印象づ(🎟)け(💉)る目的(✴)以(🚳)上の発言(yán )ではな(🍓)く(🐾)、たいていは原案(🆑)賛成の意(yì )見を(💤)の(🕞)べ、同(🐟)時に進行係(xì(😛) )をつとめるといったふうで(Ⓜ)あった(🈁)。田川は、はじめか(🎼)ら終わり(💗)まで、一言も口をきかなか(🗄)った(😤)。
二(èr )人(rén )は声をたて(♿)て(📜)笑った(🤺)。次郎(🛣)は(✅)、しかし、(🍁)すぐ真顔まがおに(🥢)なり、
(🔢)次(cì )郎は、朝倉先(🗺)(xiān )生が、(🍮)開(kāi )塾(🔹)最初の朝の訓話くんわで、これほど激はげしい言(🏳)葉をつ(⛺)かっ(🦄)て、真正面(👭)から塾生たちに(🏛)非難をあ(🌎)びせか(🔕)け(🍭)たのを(🙌)、(🤙)これまでにき(🎇)い(🎼)た(💦)覚えがなかっ(🤟)た。かれは、まだあ(💦)とに残(cá(👨)n )さ(🐷)れている自(😗)分への(🍻)非(🈴)(fēi )難(nán )が、どんな言葉で表(🌙)現(xiàn )されるかを、身がちぢまる思いで待(💖)(dài )っていた。
間(🍇)(jiān )もなく、侍僧に伴ともなわれ(🐉)て、一人のつつ(🏡)ましやか(🎶)な小僧がはいって来(💃)た。和(hé )尚は慈(🏤)愛(ài )じあいにみちた眼(yǎn )で、小(🐘)僧を(🚒)見(🏳)なが(🌍)ら(📚)たず(⏬)ねた。
次郎(láng )が、寒そうに肩かた(🚗)をす(🌍)く(🚘)めなが(🏬)ら、言うと、
次郎は、そう言って(😨)、槌(chuí )を柱(🕶)にかけ、事(🐪)務(📻)室(🎿)(shì(🌈) )のほ(💴)うにかえりかけた(🏮)。すると、その時まで眉(😔)(méi )根(gēn )まゆねをよせるよ(😝)うにしてか(🌺)れの顔を見つめて(📛)いた大(dà )河が(💀)、急に、真赤(chì(😟) )な歯(chǐ )ぐきを見(💥)せ(🌓)、にっと(📱)笑(🥐)っ(🏻)た。そし(👽)て(🧙)、(🐛)
朝(🍯)倉先生は、手にもっていた塾(📝)生名(🗡)簿を畳たたみ(⏮)のう(😪)えになげだして、(🐳)腕(🤞)をくんだ。そして、かなりなが(🈶)いこと、眼(✋)をつぶ(🌷)ってだまりこん(🌅)でいたが(🛰)、やが(🔤)て眼をひら(🚸)くと、ちょっ(📷)と飯島の(💭)ほう(🎑)を見たあと、みんなの顔(yá )を見まわして言った。
「え(🚽)え、そ(🧦)れはぼく(😢)に(🧗)も(👸)わ(🏅)かります。しかし、そのた(🏔)めに(💚)、大河(hé )君(🆑)が(📰)ぬ(🔍)れ衣(💔)ぎ(📻)ぬをきなければ(🏺)ならないという道(📬)理はな(🐿)いでしょう。ぼくとしては、それがたまらな(🐴)いほど心苦しいん(🛹)です。」
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