だれの顔(yá(🌓) )にも、(🎎)何(🛎)(hé )かしら(⬇)、ゆうべ(🎖)と(🥒)はちがった感情が流れており(📏)、互(hù )礼ごれいをす(🎙)まして広間(➰)を出(🤶)て(📨)行く時(shí )のみんなの(☝)足(⚓)音も、これま(🎊)でになく静(🕍)粛せい(🍮)し(🐼)ゅくだった。
と、先生(📲)は(🕚)、かなり間を(🙅)お(🤳)いてから、つづけた。
次郎は大河の(⏺)顔を見ると(🚊)、救われたよ(👅)うな、こ(🦆)わいような、変(biàn )な気(🔚)になりながら(🛍)、(🔡)つと(🚆)めて平静(🔍)をよそおってた(🔒)ずねた。
次郎は、(📊)先(🍟)生(shēng )の言葉がますます激(jī )しくなってい(😫)くのにおどろいた。先生は、あ(😞)るいは(🎖)、昨日(🐧)(rì )の(🎌)入塾(⛲)(shú )式に(🍃)おける平(🥔)木(🆕)中佐(zuǒ(🥨) )の影響えい(🦐)きょうから、(🌚)できるだけ早く(🥌)塾生(shēng )たち(😰)を救(🕧)い出そうと(🛋)していら(💩)れる(🔼)のかもしれない。しかし(🐆)、それにしても入塾したばかりの青年(💺)たちに話(🌙)す言(🗞)葉として(🔹)は、あまり(🤷)にも激(🗾)しすぎる。これではかえって逆効(🚇)(xià(📳)o )果を生(🍩)むのではあるまいか(💪)。
「(😥)そうなればいいんですが(😹)、実際(jì )は、(✂)やはり(🏽)、なるだ(🚖)けおそくという(🥩)こと(😓)になりそうに思う(📌)んで(💫)す。」
「心臓だね(🐐)、じっ(🆙)さい(🏼)。」(🙌)
「そう(🌫)いうと、ゆうべの室(shì(🏨) )長選(🦐)(xuǎn )挙も何(🔽)だか変(🐚)だったぜ。」(🕧)
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