「千ちゃんの方を(🐲)見(😆)張るの? でも、(🛤)橋(qiáo )か(🚗)ら(📠)先はだめじゃ(👉)な(🏣)い?」
次(cì )郎は、(😞)強いていつもの(🖱)通りの気安さをよそおって、(🕚)靴(☕)のひもをといた。
「僕(🍳)、きょう――(🍴)」と、次(🌊)郎は、また急に眼を伏せて、「学校のかえりに(🍋)朝倉(cāng )先生を(😕)お(🚟)たずねしてみたんで(🐌)す。そして、僕(🐪)たちの願いをかりに県庁が許(xǔ )してくれて(🎉)も、そ(🆔)れで(🍮)先生が(🥅)辞職を思(🔦)(sī )いとまら(🌇)れることは(🚗)ない、というこ(📎)と(😽)が(🕕)はっ(🧞)きり(🌚)したんで(🌲)す。先生としては(😺)、そ(💠)れがあたりまえで(🕷)す(🔀)。僕、そのことにちっとも気(🛏)がついて(💽)いなかったん(🔗)です。」
「思っています。あん(⏪)なもの、何の(👲)役にも立(lì(📆) )たないってこと、(🆓)あと(🤥)になっ(🚺)て(👖)気が(🤮)つ(🍏)い(🐌)たんで(🎴)す。」
「ここからだと、次郎(lá(🕝)ng )さんに見(jiàn )張(⛸)っ(🏬)ていただくにし(🦖)ても、(😶)かどが立たな(➰)いでいいわ(📡)。次郎さんが(🥠)毎(🕘)日(🎱)、橋を(🆘)渡った(👄)りしたんでは、何ていっ(👸)た(🔨)って変で(🛋)すものね(👾)。」
と、敏子は、ちょっと間をおいて、(🙆)
その時、教員室との間(jiān )の戸ががら(👐)りとあいて、教頭の西(😂)(xī )山先(xiā(🚺)n )生(shēng )が(🕠)はいっ(👱)て来た。西(🍹)(xī(🎫) )山(🔔)先(xiān )生は、三(sān )角(🗡)形の(📨)まぶたの奥に小さな眼をい(👓)つも鋭く光らせている先生(🅱)だった(🔳)が、こ(🥌)の時はいやににこ(👈)にこしていた(🐈)。手(shǒu )に小さな(⛎)紙片をも(👠)っていた(🏰)が(🚑)、そ(🎰)れ(🦅)を默って校長に(🐝)渡すと、すぐまた教員室の方にひきかえした。校長(zhǎng )は(🐰)その紙(💎)(zhǐ )片を見て何度もうなず(🏝)いた。そし(😟)て、そ(🤘)れ(🎼)をも(🏿)みくち(🌛)ゃにし(🚨)て机の(🏧)下の塵籠ちりかごになげこむと、今までと(🏮)は(🍧)うって変った落ち(♿)つきぶりを見せ、(🚙)ゆっ(🦆)たりと椅子に腰をお(💃)ろしなが(💺)ら(🎺)言った。「そうむき(🔴)になる(🚪)こ(💙)とはない(🉑)。私はさ(😂)っき(📣)も言ったとおり君(🖕)らの気(🎽)持には十(shí )分同情し(🐴)て(♌)い(🔷)るんだ。君ら(🥪)が血を流し(💪)て書(shū )いたもの(🏀)をまる(🎈)でむ(🐛)だにす(♐)るなん(🐅)て(🙀)、(🤮)第一、人(👭)間(📡)(jiā(😟)n )とし(♈)てそんなこ(👛)とが出来るものではない。幸(xìng )い今日は(😋)県庁(tīng )に(⛄)出(🥗)掛(🦆)(guà )る用(yòng )事も出(👩)来たし、知(📡)事(shì(💉) )閣(gé )下に直接(jiē(🤭) )お目に(♍)かかれるかどうか(🥋)はわからないが、学務(🕗)課までにはこ(🏔)の願書を必ず出(🏿)してお(⚓)くよ(🤙)。そ(🦆)れで、今度は私の(🤩)方から君(🌒)らに願っ(🅿)ておきたいが、(😨)ど(😻)うかみんなが落(🌄)ちつい(📼)て教室に出るようにしてくれたまえ。変(⏳)にさわいだりして(🍴)知(zhī )事閣下の面目(mù )を(🔲)きずつ(🐌)けるよう(🏑)なことになっては(🤛)、何もかもぶち(✈)こわ(🤗)し(✌)に(😷)なる(🎉)んだから。いいかね。
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