彼(🎦)は、(🏓)しか(🏜)し、それからも(🕒)、(🙇)校内を方(🕢)々歩(🐧)きま(🏯)わって、上(shàng )級の生徒たちが(📭)幾人(rén )かかたまって話しているのを見(🐚)つけて(🎱)は、(🗄)そ(🕟)の(🤼)仲(zhòng )間に入り(🎙)、そ(🕞)れ(🙍)となくスト(🎧)ライキ(🏀)を煽動するようなこ(✳)とを言ったり(🍥)、次(🌦)郎をけなしたりすること(⚡)を(🍀)忘(📞)れなかった。
馬田(tián )も(🏹)、(😠)それっ(🍹)き(👼)り口(🈁)をきかなかっ(🐁)た。二人(🎲)は(💴)、かなり永いこと、にらみあったまま(🚼)突っ立っ(👛)ていた。次郎が視線も手足(zú )も微動びどう(🥦)も(🔄)させ(🍣)なかっ(🚡)たのに反(fǎn )し(👦)て、(🌰)馬田(🔞)の視(shì )線(🤷)はたえず波(🚷)うっており(⚡)、その手足(zú )は(🔉)いつ(🐔)も(🐐)もじもじと動い(💚)ていた。
「な(🐻)るかも知れません。しかし(😗)、(🎠)なっ(🕧)たっていいんです。」(🐗)
「(⏰)主謀者と見られ(🎻)てもい(💯)いと(🔢)いうのかね。」
「主謀者(zhě )と見られてもいいというのかね(🚊)。」(👒)
つい(🔀)こない(🈳)だ、朝倉先生のことで(🤲)道江と話しあった時、(🚹)道江の自(zì(❓) )分に対(📛)する心づかいを、あれほど無造作に、――考えようでは侮辱(🕹)とも(🌊)思(sī(🎖) )え(🏏)るほ(✳)どの(😞)無(wú )造(🐊)作な態(🕊)度で退けた自(zì )分が(🛩)、きょうは、たとえわずかな時間(⛏)にせよ、道江の問(🖱)題に夢(📯)中になって、朝倉先(🎆)生(shēng )のこと(🏑)をま(🧘)るで忘れてしまって(♑)いる(🍖)。何という矛盾だろ(🔡)う。いや(🥝)、何とい(🙋)う軽(qī(🎸)ng )薄(🌲)さだろう。
「しかし、馬(🙊)田をどうも(💷)しないで、(⚫)ただ逃(🌛)げま(🏟)わ(🚸)っていた(🥐)ん(🎨)で(🎢)は(⏹)だめです(🍲)よ(💢)。」
「(🈂)たった(🏮)今(jīn )。僕、道(dào )具をうちに置(🥨)(zhì )くと、すぐ来たん(🦗)だよ。」
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