バラエティ番組《パイズリ 挟》2行目ライン
パイズリ 挟あらすじ
(😄)馬田(tiá(🌗)n )は、機を見(🐗)るには(📡)わりあい敏感なたちだった。そ(👵)れに(🚾)、どうせ遠(yuǎn )くな(🛂)いうちに(🎠)何もかもわかるのだ(🥞)と(🖊)思(💙)うと、今しいて次郎(🌗)をけなす必要もないと思(♟)った。
(⚡)次(📐)郎(🦕)はそ(🥉)っぽを(🎁)向い(💸)て答えなかった。彼(bǐ )女は(🛹)、馬田(🔊)に対して(🆕)、純(🚝)潔な処女(nǚ )とし(😎)ての(🚿)烈(🏈)しい憤りどころか、自(zì )分に侮辱(rǔ )を加えた当の相手(🔦)として(🏢)さえ、さほどの憎しみを感じて(🚙)いないの(🐍)ではな(🍩)いか(💛)。もし感じているとす(🍁)れば、そん(🦁)なよそごとのよ(🔽)うな答えが出来るはずがない。そう考えると、(🔷)道江が(👐)馬田(🏧)(tiá(♋)n )を「(✝)千ちゃ(🛄)ん」(📰)とい(❄)う親しげな名で呼んでいることまで(🏖)が腹(fù(🚲) )立(🔆)(lì )たしくなって来た。
「先生、僕、(👨)申しわけないことを(💧)してしまいました。」
「あた(📕)し、や(📥)っぱりまわり道(dào )した方がいいと思(🥤)うわ。」(💪)
(🅰)道江(🥃)の家は、馬田(🎌)と同じく橋(🤒)を渡った向こうの村に(🏼)ある。彼(bǐ )女が学校の帰りに、(🎲)大(🧕)巻や本田に用があって、橋を渡らな(💍)いで(📂)まっす(😽)ぐこち(🅾)らの土手を行(❌)くこ(🍬)とは(〰)し(🉑)ば(🔆)しばだ(📼)が、きょうの様子(zǐ )は決し(🅰)てただ(🖇)ごとでは(🤘)ない。彼女は、或(💇)い(🚎)は(🗑)毎日のように馬田に学(xué )校(xiào )の帰りを(😂)おびや(🔐)かされ(🚧)ているのではあ(🌅)るま(🖲)いか。次郎(🎠)は、ついこないだ(🍼)自分(🈶)(fèn )の家(🕌)の階(jiē )段(👸)の上(🤵)で、道(👇)江と馬(🌤)田が出っ(🌙)く(💮)わした時(🌩)の(👯)ことを思(🕺)いうかべな(🌂)がら、そんな(👯)ふうに考えた。
道江は(✅)た(🕥)だしょげきった顔(〽)をするだ(🔇)けだ(📧)った。次郎は舌打(🚏)ち(🕠)したくなるの(😥)をこ(📘)らえながら、
校長(zhǎ(🏅)ng )室におけ(🌈)る会見の(🚋)様(yàng )子(zǐ )は(🔕)、(👻)あとで(🍑)四人が――と言(🐴)(yán )っ(🔌)ても(🥪)平(píng )尾(wě(👹)i )は(🧒)あまりしゃ(🔫)べらなかったが――み(🚉)ん(🏎)なに話したところ(👻)によると(🍀)、かなり悲哀感(📦)(gǎ(🏺)n )をそ(🌖)そるも(🔤)のだったらし(🐞)い(😀)。元(yuán )来花山校長の鼻は、馬田(tián )が次(🏞)(cì )郎の(🕣)う(📣)ち(💪)で言(yán )った(🎱)ように(🎏)、実際いかにもちょ(😢)っぴりしている。恰好だけは(🙇)、美人の鼻といってもいいほどとと(🔥)のっているのだが、顔の面積に比較して、それ(🦎)があまり(🍊)にも(🔪)小さ(🌬)すぎ(💁)るのである(🥡)。血色の(🖖)わるい、それで(💀)いてい(🦁)や(🚹)に(🌘)つるつる光(guāng )っ(🈴)ているだだっ(👉)広(🛡)い顔の(🦂)まんなかに、(🍌)つつましすぎる(🔰)ほどつつましく、そ(🏮)してそれ(😅)故(gù )に安(👳)(ān )定(dìng )し(🚶)すぎるほど安定してくっついているその鼻を、校(xiào )長就任の(🕒)その日以(yǐ )来(lái )、生徒たちは「ピラミッド(✌)遠望(wàng )」と呼んで鑑賞しているのである(👞)が(🛎)、(✔)それは決して的(de )はずれの形容だとはい(😾)えな(🐼)い(🍎)。生(🙂)徒間(🌂)に、それほど安定した印象をあたえ(🧑)て(🛳)いる(🐱)その鼻が、血(🏪)書を(🚲)差出した瞬(shù(🚲)n )間、ぴくり(🏽)と動き、(🏩)しかも多少(shǎo )額の方にずれ(🍠)たように(🍬)感(gǎ(⚫)n )じられた(📤)とい(🍒)うのだから、およそ、その場(chǎng )の光景が察し(😶)られる(🗂)であ(🍢)ろう。
「話って何(🎛)だい。」(❗)
校(xiào )長室(🖤)がひ(💻)っそりしているの(👡)にひきか(🌓)えて(❇)、教員室は(🏣)何(😋)となく(🐡)落ちつきがなかった。三人(💹)、五人とかたまって立ち話(🕴)を(🍅)している様子が(♑)、あけ放した窓か(🚮)ら、いつも(🛒)生徒(♍)(tú )たちの眼にうつった(📤)。ま(🎂)た四(sì )年や五(🥟)年の教(🎩)(jiā(🏳)o )室に出(chū )て来る先(xiān )生た(❄)ちの態(tài )度にも、ふだんとかなりち(🏚)がったところがあった。いつも駄(duò )じ(🔙)ゃれをと(🐂)ばす(👩)のを(📃)得(dé )意(🎎)に(🦕)している先生(shēng )がいやにまじめだった(🍳)り、こ(🤶)れまで(🎄)教(🍤)(jiāo )科書以(yǐ )外の話(⛳)な(🤬)んか一度(🐬)も(🧗)したこ(💣)と(🛩)のな(⏳)い先生が、(🐟)と(🎡)っ(🖇)てつ(🥑)けたよ(👨)うに(📄)、修身めいた話を(〰)し出(🆒)(chū )したり、また中(🐉)には、(🎧)変に(📆)にや(😱)にやし(😢)ながら(🗯)、(🥋)「こないだ大(dà )垣前(🍬)校(🥘)(xiào )長からお手紙(zhǐ )をいただいてね。」と、(💢)そ(📷)の手紙の中に書い(🚌)てあったとい(👚)う一二の文(🈵)句を引き出(chū )して、前校(xiào )長(zhǎng )をほめ、自(🐘)分と前校長の間(🆎)には何か(📇)特(♐)別(🐶)の関係でもあったかのよ(🚄)う(🗾)に(💋)ほのめかし(❓)た(🕹)りす(🎵)る先(xiā(🎮)n )生もあ(🏇)った。すべて(⛪)こういうこと(🧤)が何を説明(🧓)して(🕎)いるかは、生徒た(👾)ちにむろんわ(🛋)か(🏘)りすぎ(🍔)るほ(🖥)どわかっていた。だから休(xiū )み時(shí )間になると(📠)、彼らは(📑)それを材料にし(💴)て先生た(🈵)ちの品定めを(🈹)す(🚜)る(🍙)のに忙しか(🍥)った。こん(🏇)な(📎)場合、いつも(🤽)奇抜(bá )な思いつきをやるので人(rén )気のある五(🚹)年の森川(chuān )という(🥈)生徒は、四年(💡)と五年の各教室(shì )を(🚋)まわ(🙈)っ(🕢)て(🐄)その品(🍆)定めをきいて(🙈)ある(😯)いて(⛺)いたが、昼(⛴)(zhòu )休(xiū )みの時間には(🆗)、(😰)もう(🏠)校友会事(🙅)(shì )務(🙆)室(shì )の黒板に(⛺)「教(📹)員(yuán )適性審査採点表」という(⛰)のを書(🤣)きあげていた。校(💩)友会事務室(⛩)は、生(shē(🈷)ng )徒(🎎)控(kòng )所の横(héng )の小さ(⌚)な室で、間はガラ(🉑)ス(👃)戸で仕切ってあ(🔯)ったので、控(✖)所(suǒ )から(💵)はま(♊)る見(🥜)(jiàn )えだっ(🕙)た。校(xiào )友会(🦉)(huì )の委(wěi )員たち五六名(míng )が中(zhōng )でわいわいさ(🕒)わ(🍳)い(😒)でいる声をきき(🆒)つけて、ふだんは(🈴)遠(yuǎn )慮しが(🔯)ちな一二(è(👝)r )年(😾)(niá(⏮)n )の生(⏲)(shē(😤)ng )徒たちま(📃)でが(🚀)押しよせて来(🐯)たが、その採(🧒)点表の左の端(🚤)には、馬賊、チャ(🐩)ップリン、か(🥪)まきり(🏍)、あざらし、おでん、花王石けん、長(🙌)茄(🚪)子(🚾)、(🕯)瓦(😳)煎餅、(⏰)といったような(🥧)先生たちのあだ名が縦にな(🎁)らんで(🐋)お(📨)り(📳)、(💻)それ(💜)に括(🎂)弧か(🌌)っこして受持(🤤)(chí )学(😷)科名が書(🦅)(shū(💲) )いてあ(🏋)っ(🎫)た。そし(🐋)て、そ(🎹)の右に点(📂)数欄と備考欄と(👗)があっ(🥕)たが、点数欄に(🆓)は五点(🔂)というのが一つあるき(🤗)りで(😹)、あ(💯)とはみ(🥙)な(😔)四点以下(xià )だ(🔽)った。零点は(🌘)さすがに一つも(🚈)なかった。備考欄には、「(😇)品性下劣、御殿女中(😠)の如し」とか、「(👤)駈(🔸)落かけ(🥚)お(🥘)ち三回(㊗)心(💩)中(🐏)(zhōng )未(wè(⏺)i )遂一回(🎇)」(🥐)とか(🕘)、「野(📭)心(xīn )満(🏮)々、惜しむらくは低能」とか、「彼(bǐ )い(👻)つ(🛋)の(🐉)日に(🎻)か悔い(🎋)改(gǎi )めん」とか、「(💞)愚(yú )鈍なる(🍖)が如(rú(🔺) )くに(🏉)して、(✉)最(🙉)(zuì )も(👀)警戒を要(yào )す(🏚)」と(🍜)か、そういったさまざまの文句が、いっぱい書き(📩)つめ(😷)てあっ(🔎)た。五点の評点(🔁)を(🗯)も(❣)らったのは「あざら(❣)し」先生だったが、その備考欄には「性(xìng )粗(🕟)野にし(🔕)て稚気あ(💦)り、陰(🎹)険とは(👼)認めがた(💜)し、合否の判定は後日(rì )会議の結果にま(🎗)つ」と(🎞)あった。
こ(🎛)の(🥀)採(cǎ(🗾)i )点表の波紋は(🏖)決(jué )し(📄)て小さくなか(🏞)った(🍓)。押し(🔚)よせた生徒(tú )た(🚟)ちにまじっ(🏽)て、(😵)あとでは先生たちまでが(🚻)代る(😈)代るのぞ(✉)きに来た。生(shēng )徒たちは、採(cǎi )点表にのっ(💄)ている先生(👮)(shē(🚕)ng )が来(🍜)(lái )ると、一々その点数を(☔)大声で叫(jiào )んだ。中(zhōng )には、備(bèi )考(🤝)(kǎo )欄(💿)(lán )ま(😿)で読(🙈)みあげる(🕗)者もあった。先(xiān )生(💘)の中(zhōng )には、自(zì )分で自分の綽名をよく知っている先(💌)生(🈸)もあり、そうでない先(🍋)(xiān )生もあった(🍲)が、そ(🐑)んな(🌄)ことで、どの先(xiān )生(🍲)もいやで(🧕)も(🌅)自(zì(🛑) )分の綽(🔝)(chāo )名をはっきり知らされるという(🍍)結果(guǒ )に(📂)なった。もっとも、中学(😯)(xué )の先生で、自(🙎)分にかぎって(🈵)綽(🐳)名(mí(🤘)ng )は(🍉)ないなどと安心し(🏏)て(💢)いるほどいい気な先生(shēng )はないはずな(🌾)のだから、それは大したことではな(🚜)かっ(➖)たかも(🆓)知(zhī )れない。しかし、綽名(míng )といっしょに(👉)、自(zì(😴) )分(fèn )の点数ときびし(🥁)い評(píng )語とを知ら(💻)な(🕚)けれ(🐱)ば(♈)なら(🐡)なか(💂)ったとい(💼)うこ(🚖)とは、何といっ(🥧)ても最近の大きな試煉(⛽)であっ(🚚)たに相違(😧)(wé(📎)i )な(🕴)い。ある(🏴)先生は(🔩)顔(yá )を(➕)ひきつらせて(🦐)ガラス戸(🍞)のま(📋)え(💊)に(🐟)棒立に(💈)なり、ある先(xiān )生(shē(🌪)ng )は一たん顔(🆑)を(🎄)ま(✋)っか(⛅)にしたあ(🥖)と、強いて微笑(🎊)をもらした。しかしどの先生(🐷)も(💩)最後(hòu )には、自分(🍦)にはま(💆)るで(🔲)関(🚏)係のないことだ、(😈)といったような顔をし(🏄)て(🐠)その(🤡)場を立(lì )ち去(qù )った。ただ「あざらし」先生(shēng )だけは、その綽名(míng )が(📙)自(zì )他(👶)共にゆるすほ(🌑)ど有名になっ(🕞)て(🚾)い(🔧)て、(🥚)ごまかしが(🤨)きかなか(🏅)った(🎇)ため(🤾)か、それとも、備考(kǎo )欄(lán )にあった通り、事(shì )実(shí )粗野の稚(🤚)気あ(💗)る性(xìng )格の持主であったためか、その大きな口を思(🗣)いきり横(🤱)にひ(🦔)ろげ(⬆)て、よごれた上歯(🐡)をむき出し、天(⛓)(tiān )井を向いた鼻(🛢)の下に灰色のあらい(👎)ひげを針の(⏹)ように立て、(🧞)内を(🏫)のぞきなが(🌋)ら(😋)、「わっはっは」と笑った。そして、「わしだけは(🔞)合格の(♐)見(🌆)込があるち(🐟)ゅうのか。どうかよろしくた(🌯)のむよ。」(🤫)と言う(🚑)と(😄)、くるりと(🍇)うしろを向いて、もう一度「わっ(🏋)は(🉑)っは(✴)」と笑い、歯をむき出した(✂)まま、(☕)むら(🚕)がって(😬)いる(👷)生徒(🔅)たち(🍛)を押しわけて帰(guī )って行(há(⌛)ng )った。
ビデオ このサイトは2025-03-09 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《パイズリ 挟》関連作品
バラエティ番組週次チャート