「見(📃)張りって、どうす(🗾)るの?」(🏿)
(🥡)次郎(❣)はごまかさなかった。ごまかすどころか、そう答えるこ(🌙)とによ(🌿)って、皮肉な喜(😳)びをさえ味(🚝)(wèi )わっていた(➖)のであ(🧛)る。
「でも、いいかしら、こちらは?」
(🤔)彼は、そんな謎のような言葉を残(cán )して、さっ(👆)さとその場(chǎng )を(🎼)はなれてしまった(🏟)。
この(⏬)採点表(biǎo )の(💅)波紋は決して小さくなかった。押しよ(🈂)せ(🎎)た生徒(🐙)たち(👸)に(💋)まじ(📷)って、あとでは先生(💰)(shē(🚺)ng )たちまで(🐉)が代る(🛰)代る(🏞)の(💩)ぞき(🔋)に来(⛑)た(👀)。生(⛲)(shēng )徒たちは(🥧)、(😾)採(cǎi )点表にの(🕜)ってい(🏥)る(📭)先(♓)生が来(⌚)ると、一(💘)々その(🌤)点数を(👅)大声で叫んだ。中には、備(💎)考欄ま(🚐)で読(dú )みあ(🎭)げる者もあ(🤕)った。先(📚)生(🤖)の中に(🗺)は、自分で自(🔕)分の綽名をよく(🗾)知っている先生もあり、そうでない先生も(➿)あっ(🎞)たが、(➰)そん(🔙)な(⬆)こ(😽)とで、どの先(xiān )生も(🚽)い(🔛)やでも自(👨)(zì )分の綽(📍)名(🚬)を(🔂)はっきり(🍛)知(👧)らされるとい(🤞)う(💷)結(jié )果に(🐢)なった。もっとも、中学の先生(shēng )で(🎵)、自(🍾)(zì )分にかぎ(🗣)って綽名はないなどと安心(xī(✡)n )し(🐱)ているほどいい気な先(xiān )生は(😅)ないは(🏳)ずなのだ(🚟)から(🦓)、それ(🌑)は(🥀)大したことではなかった(🚋)かも知れ(⭕)ない。しかし、(💨)綽(👛)名(míng )と(🙏)いっしょに(🤱)、自(🧔)分の点数と(🖥)きびし(🏇)い評語(🦈)とを知ら(🍜)なけ(👢)れば(🔈)なら(♐)な(🚾)か(🧘)ったとい(🏚)う(💮)ことは、何といっても最近(jìn )の大きな試煉であったに相違(wé(🎼)i )ない。ある先(xiān )生は顔を(😑)ひき(😛)つらせてガラ(🅰)ス戸のまえに棒立(📪)になり、ある先(xiān )生(🚿)(shēng )は一(yī )たん顔をま(🌦)っ(🙏)かにした(😱)あと、強いて微(⛽)笑(🤾)を(🤑)もらした(🍠)。しかしどの先生も最後には、自(zì )分にはまるで関係(🔢)(xì )のないことだ、といったよう(🚬)な顔をしてその場(chǎng )を立ち(👲)去った。ただ「あざらし」先(🖥)生だけは、そ(💊)の綽名が自他共にゆる(📉)すほど有名(míng )になっていて、ごまか(🐛)しがきかなかっ(❗)たため(🔳)か、(🌈)そ(📖)れとも、備考欄に(😺)あっ(👃)た通り、事実粗野の稚(zhì(👩) )気ある性(✝)格の持(🔘)主であったた(💲)めか(🏓)、その(📩)大(⚫)きな口(kǒu )を思い(🍱)きり(🤹)横にひろげて、よごれた上(🖲)(shàng )歯を(🏷)む(🐭)き(㊗)出し、天井を向いた鼻の(🦉)下に灰色のあらいひげ(🎒)を針のように立て、(⏳)内(🚧)をの(🌍)ぞきなが(🕔)ら、(🏢)「わっは(🎢)っ(🕔)は」と笑っ(👃)た。そして、「(🍞)わし(🏠)だけは合(🔴)格の(🦈)見(🅿)(jià(🧠)n )込があるちゅうのか(🕜)。どうか(🕘)よろしく(🏆)たの(🤞)むよ。」と(🦋)言う(🎌)と、(😧)くる(🚸)り(🏀)とう(🔎)しろを向(👽)いて、もう一度「(🚷)わ(🧔)っ(🧤)はっ(✖)は」と笑い、歯をむ(📀)き出したまま、むらがっている生徒たち(🦅)を押しわけて帰って行った。
血書は約(😖)束どおり、あくる日(🅱)(rì )、始業(yè(🥥) )前(💇)(qián )に(🚗)花(huā )山校(xià(🐷)o )長(zhǎng )に提出された。平尾(wěi )も、田(😩)上の勧(🤸)告で、署名血(xuè )判(😚)には案外すなおに同意した。しかし、(💟)みんなを代表して(🥠)校(🚸)長室に(🏿)顔(yá )を出(chū )すことについては、(💶)彼は最(⛄)初のうち(🍇)な(🦊)かなかうんと(🏄)は言(yá(🏏)n )わなかった(💯)。田(✨)上(shà(🌷)ng )が、(🤲)君は総務とし(🎉)てただ顔(⛷)を出してさ(🙉)えく(😟)れれば(🕰)い(🚾)い(🛏)、校長との応(🕊)(yīng )酬(🚳)(chóu )は一切自(🖇)分がひきうけるから、(🆒)と、なるだけ(🤺)彼の(😬)責任をかろくするようなことを言った(🤜)ので、(🥝)やっとのこと彼(🖼)も承(🐍)知したのであった。
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