(🍮)学(🐷)課には(🌁)彼はかなり熱心だ(👉)った(⌛)。ま(🔐)た(🗡)、教科(kē )書以(yǐ )外(🖱)の本も毎(měi )日いくらかずつ読ん(🕶)だ(✴)。たいていは(🚱)少年向(xiàng )きの雑誌や(🍀)伝記類だったが、恭一の(👝)本(🤲)箱か(👝)ら、美しく装(🥕)幀された詩(shī )集や(🛏)歌集(🎊)な(🗑)どを、ちょいち(🌎)ょ(🤗)い引きだして読むこ(🦈)ともあ(😩)っ(😅)た(🕳)。む(➿)ろんその(😯)いずれもが、彼(bǐ )に(🚔)はまだ非常にむずかしかっ(⛷)た。しかし、恭(gōng )一に(🎯)お(📸)りおり解釈かい(📷)しゃくしても(🖲)らったりしているう(🎬)ちに(📋)、(🛑)詩(shī )や歌のこころ(🎮)というものが、(🔭)いつとは(⚾)なしに彼(bǐ )の感(💽)(gǎn )情(qíng )に(🚻)しみ(🍟)入(rù )って来(lái )た(👿)。そして、時(🔙)には(✅)、(🎪)寝床(🐟)に(🎩)はいってから、(🧙)自分(🆗)で歌を考え、(🐊)そっと(📍)起きあがって(🌙)、それ(😣)を手(🍍)(shǒu )帳に書きつけたり(🏤)すること(📭)もあっ(🐢)た。
「僕だ(🏜)って、なぐられるの、(😠)い(🐾)やだよ。だから(🎽)、自分(fèn )のこ(💛)とっき(🌆)り考えないで(🖨)いい(🙈)んなら、五年生の(🎞)まえで、もっとおと(🍬)な(🐪)し(🛣)く(🕗)していたんだよ(🌭)。」
と、(🥐)最初の提(tí )案(àn )者ていあんしゃが、ちょ(🕰)っと間(jiān )を(📦)おいて、(🎱)たず(🏎)ねた。それはい(💥)かにも自(🚖)(zì(🌚) )信(xìn )のないたずねようだった。
「中学校にはいる前に、三(🥤)年も工(gō(🍻)ng )場で(⬅)仂いて(🔡)いたんだ(🐺)よ。」
「あるとも。わ(🛰)れわれはもっと(🆒)堂々たる(😇)と(⏳)こ(👭)ろを見せてやるさ。少(🚧)くとも、狐の(👊)奴みたいな(🐔)、(🤑)へまはやらんよ。あいつ、自分(fè(🏎)n )からわなに飛びこんだようなものだ(🗑)からね。」
「それよ(🚷)りか、狐の奴(nú )がその(🎦)新入(rù )生(🐄)(shēng )に頬ぺた(🍖)をひっかか(🧒)れたっ(🍜)て、ほん(🐉)とう(💁)かね(🦑)。」
「誰(🕹)(shuí )にも(📲)言わん(💕)でおいてくれよ。」
(🛑)誰(📶)かがそんな(🔞)こ(🙄)とを言った。
「冗(rǒng )談(tán )はよそう。……ど(👤)う(🌎)だい(😛)、本田、(🈶)君(📨)の弟ってのは、い(🆘)ったい、物がわ(😔)かる方(fāng )なのか(🛍)、それ(👺)とも、た(😩)だの向(xià(🥏)ng )こう見(🤼)ずか。」
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