バラエティ番組《長澤 まさみ えろ》2行目ライン
長澤 まさみ えろあらすじ
「何(hé )だ(💜)い、わけがあるって。」
新(❌)賀はひょ(🚟)うし(✂)抜(📮)け(🈚)が(⏬)して三人をふりか(🏄)えった。三人もおたがいに顔を見合わせている(😣)だけである。す(🏫)ると校(xià(🍐)o )長はもう一(🌱)度、「いいかね、君らを信頼してたのんでお(🐽)くよ。」と、念(niàn )を押(yā(🏭) )し、「じゃあ、私はすぐ県庁に(📐)出かけなけりゃな(😷)らんから。」と、あた(⛺)ふたと(♒)帽(🎮)子(zǐ )掛の方(🔰)に行っ(😋)て帽子をかぶった(🍰)。そこ(🥖)で四人も默った(🐈)まま、校(🚔)長のあとに(🥒)つ(🛃)いて室(💄)を出て(🙆)来た、と(🐜)いうのである。
「戦う気持なら、そ(🍋)りゃあ女にだってあるわ(⚽)。」
(📃)道江の家(jiā )は、馬(mǎ )田(🧕)と同じく橋を渡(🔹)った(🙂)向こうの(🐨)村にあ(🌇)る(🏤)。彼(📻)女(nǚ )が学校の(🐑)帰(🚚)(guī )りに、大巻や(👯)本田に用(🍃)(yòng )があっ(👴)て(🍉)、(💘)橋を渡らないで(📪)まっす(🐞)ぐこちらの土(⛲)手(📑)を(🎴)行(🗨)(há(❄)ng )くことはし(🤡)ばし(🍻)ばだが、きょう(💍)の様子は(🚰)決(jué )して(📕)ただ(🍫)ごとで(🎠)はない。彼女(nǚ )は、或いは毎(💍)日のよう(🔭)に馬田(♍)に学校の帰りを(🌼)おび(👬)やかされている(🚘)の(🦄)ではあるまいか。次郎(láng )は、ついこないだ自(🤐)分の家(jiā )の階(jiē )段の上で、(🎮)道(dào )江(jiāng )と馬(mǎ(🕯) )田が(👭)出(🐅)っくわした時のことを思いう(🎶)かべながら、そんな(🈳)ふうに考えた。
「見張りって、(🆕)ど(🙂)うするの？(🤾)」(🌉)
(📦)馬田には、しか(🕥)し(🥟)、次(🥧)郎の足音がきこえなかっ(🐼)たらし(😱)い(🚍)。彼は相変らず(🈚)道(dào )江(✒)のうしろ姿(zī )を、見お(🍛)くっていた(🍺)。そして、もう一度帽(mào )子で股を(🏊)なぐりつけたが、そのあ(✍)と「ちえっ(🎗)」(⛩)と舌うちしなが(🕝)ら、道を横(héng )ぎって茶店の中(zhōng )には(😥)いっ(🌱)て行っ(🧢)た。次郎(láng )との距離(lí )は、もうその(💙)時(➡)には、わ(🧓)ずか二三間(⭐)しかな(🤝)かったが、やはり首をねじって道江(🍿)の姿を追(zhuī(🤰) )って(📙)いた(🌔)せいか(👢)、次郎の近(📊)づ(✖)いたのにはまるで気が(🍧)つかなか(🥚)ったらし(🎾)い。
(⛅)校長室がひっそ(🔉)りしているの(🔯)にひきかえて、(🛅)教(🐚)(jiāo )員室は何(❎)(hé )となく(💀)落(🧖)ちつ(🛒)きが(🧀)なかった。三人、(🚗)五人とかたまっ(🍤)て立ち話をしている様(🍏)子が、あけ(🍄)放(fà(💭)ng )した(🕚)窓から、いつ(🔳)も生徒た(🕘)ち(😽)の眼にう(🌐)つった(🎋)。また四年(🔃)や五年の教室に出て来る先生たちの態度に(✍)も、ふ(📮)だんとか(📶)な(💒)りち(🎲)がったところがあっ(🔤)た。い(🤑)つも駄じゃ(🛠)れをとばすのを得意(yì )に(🌨)している先生がい(🤖)や(🏐)にまじめだったり、これ(📊)まで教科(😽)(kē )書以外の話なんか一度(🕠)もし(👵)たことのない先生が(🗜)、と(🏧)っ(🦍)てつけたよう(🎚)に、修身めいた話をし出(😋)し(💿)たり、また中に(🤦)は(🚅)、変(🌾)ににやに(😓)やし(🎈)なが(❣)ら、(🌫)「(🎊)こ(💼)ない(🌽)だ大垣前校(xiào )長(zhǎng )からお手(🍴)(shǒu )紙(👺)を(🥏)いた(🖖)だいて(👳)ね。」と、(🕓)その手紙(zhǐ(🚂) )の中(zhō(♑)ng )に書(💨)いてあっ(🈲)たという一(yī )二の文(🏮)(wén )句(💴)を(💌)引(🦕)き出して、(🚎)前校(⛪)長をほめ、自(zì )分(👠)(fè(🍇)n )と前(🖌)校長(📴)の(💶)間には何か特別(bié(🍍) )の関係(📊)(xì )でも(🔖)あったかの(🐞)ようにほ(✋)のめかし(🎙)たりす(🚲)る先生もあ(🏢)った。すべてこうい(🌮)う(🐐)ことが(🔠)何(🙁)を説明(🥒)(míng )し(🗨)て(📍)い(🛍)るかは、生徒たち(🍴)にむ(🤞)ろん(👊)わか(🐖)りすぎ(🆖)るほどわかっていた。だから休み時(💯)(shí )間に(🍮)なると、彼らは(👥)それを材料にして先生たちの品(pǐn )定めをする(😍)のに忙しか(📐)った。こ(🌑)んな場合、いつ(📩)も奇抜な思いつ(🏪)きをやるの(🧛)で人気のある五年の森川(🍺)(chuā(🦌)n )という(👻)生(shēng )徒は、四年と(😸)五年の各(🐳)(gè )教(👭)室(shì )を(🆑)まわっ(🧀)て(🏾)その品定(⏭)めをきいてあるいていたが、昼休みの時(shí(🛹) )間には、も(🏼)う校友会事(shì )務室の黒(hēi )板(bǎn )に「教員適(👯)性審査採点(🚷)表(🔆)」と(✍)いうの(🥖)を(💞)書(🐉)(shū )きあげていた(📏)。校(xià(〰)o )友会事(shì )務室は(🐘)、生徒控(kòng )所(🌈)の横の小さな室(🥗)で、間は(🔲)ガラス戸で仕切(qiē )ってあっ(🤵)たの(🥍)で、控所からはまる見えだった。校友会の委(📆)員(yuán )たち五六名(🧢)(míng )が中でわいわいさわいでいる声を(😬)き(📓)きつけて、ふ(🔗)だ(🚏)んは遠慮(💷)しがち(🐻)な(👤)一二(èr )年の(😢)生徒(tú )たちま(🏏)でが押(yā(🎳) )し(📡)よせて来(lái )たが、そ(🍰)の採点表の左(♐)の端には、馬賊(✅)、チャップリン、かまきり(🏋)、あざらし、おで(🧙)ん(🗻)、花王石けん(🖼)、長茄子、瓦煎餅、(🔖)と(🐓)いった(👹)よう(⏲)な先生(🚮)た(🌺)ちのあだ名(míng )が縦にならんでおり(⛲)、(😼)それに括(🐭)弧かっこして受持(🆕)(chí )学(🐚)科名が書(shū )い(🌠)てあ(🛍)った。そ(📼)して、その右(🎎)に点数(🏎)(shù )欄と備(bèi )考欄(🤠)(lán )と(🍴)があったが(🍶)、点数(🦖)欄には(🏛)五点(diǎn )という(🚲)のが(✔)一つあるき(🌪)り(🏦)で、(🛠)あとはみな四点以下だった。零(🈵)点はさ(🎩)すがに一(yī )つもなかった。備考(😂)欄(lán )には(🐆)、「品性下劣(Ⓜ)、御殿(🙌)女(nǚ )中の如(🖨)(rú )し」(🧡)と(🔂)か、「駈落(luò )かけ(🗜)おち(👆)三回心中未遂一(🍌)回(huí(🔇) )」(🧘)と(👞)か、「野(👘)心満(mǎn )々、惜(xī )しむらく(🤹)は低(dī )能(néng )」とか(🥣)、「彼い(🍱)つ(👡)の(🌍)日(rì )にか悔(huǐ )い改めん」とか、「愚鈍なるが如(🍻)く(💠)に(🥥)して、最(✖)も警戒を要す(📼)」(📪)とか(😳)、そういったさま(💶)ざま(🏚)の(👾)文句が、いっぱい書きつめてあ(🙊)っ(➖)た。五(🐏)点の評(💪)点(diǎn )をもらったのは「あざらし」先生(📬)(shēng )だった(🍸)が、その(🗨)備考欄(🗣)には「性粗(cū )野にして(🌠)稚気(🆎)あり、陰(🚘)険とは(🏞)認めがたし、合(hé(🦎) )否(📻)(fǒu )の判定(🤭)は後日会(huì )議(⭕)(yì )の(😪)結果にま(🎲)つ(🐃)」とあっ(🏎)た。
「僕が(💏)こ(🗝)こにい(🐽)る(🏐)こと、君は知って(🔚)いたんだろう。」
(🏔)と道江(jiā(🌍)ng )も(🚱)眉(🖱)根(gēn )をよせ、肩をす(😉)ぼめた。
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