「で(🚆)も、いいか(✝)しら、こ(⏩)ちらは(🚖)?」
(🕸)校長(zhǎng )室における(🗳)会見の様(yàng )子は、あとで四人が――(🚕)と言(yá(🤰)n )っても平(👜)尾はあま(🕥)りしゃべら(🍜)な(➿)かったが――みんな(🤽)に話(🚗)したところによると(🏰)、かなり(👩)悲哀感をそそるもの(😌)だったらしい(🔦)。元来(🧤)花山校長の鼻は、馬田が次郎(🚱)のうち(🚗)で言(yán )ったように、(🌉)実際いかに(🙏)もちょっ(💋)ぴり(🐾)してい(🕣)る。恰好だけは、(💏)美人の鼻といって(🌄)もいいほ(🔹)どととのっている(🗼)のだが、(🌉)顔(🎪)の面積に比較して(🦃)、それがあまりにも小さす(🔨)ぎ(👣)るのであ(👌)る(🐨)。血(xuè )色(sè )のわ(🥎)るい、それでいていや(🆘)につるつる光(guāng )っているだ(📤)だっ広い顔のまんな(🌩)かに、つつましすぎるほどつつましく(🦉)、(🦍)そしてそれ故(🤔)に安(🍁)(ān )定(🕤)し(🥩)す(🚦)ぎるほど(🕖)安定し(🌎)てくっつい(📳)ているその(😄)鼻を、校(🖲)長(🏇)就任(💵)(rèn )の(🌗)そ(🚦)の日以来(lái )、(🍈)生徒たちは「ピラ(🚩)ミッド遠望」と呼(hū )んで鑑賞(shǎng )して(🕕)いるのであるが、(🕐)それは決し(🎧)て的(👁)はずれの形容だとはいえない(🥣)。生徒(tú )間に、それほど安(🕺)定(😽)した印(yìn )象をあ(🍎)たえているその(🍿)鼻(🍘)が、血書を差(🎖)出した瞬間、ぴく(🎂)りと(🚉)動(👽)(dòng )き、しかも多(duō )少(🦁)額の方にずれたように(👔)感(🛑)じられた(📥)というのだから(🎳)、お(➖)よ(✝)そ、その(📮)場(🎛)の光景(🐖)が(🤟)察(chá )しられ(➰)るであろう。
道(dào )江は答えな(🛢)いで敏(mǐn )子の顔を見た(🏾)。敏(mǐn )子は、
「そりゃあ、道江さ(🚖)ん(〽)がここ(🕑)から学校(xiào )に通(tōng )うのはいい(🍸)。そうする方が一番(fān )いいと思うんだ。しかし、学(😐)校(xiào )の行き(😋)かえりに、次郎(🎎)君が(🅱)道(🔱)江さんの用(📅)心(🐷)(xīn )棒に(👻)な(🍨)るのはどう(👎)かと思うね。」
次郎(💆)はやっとそ(🌦)れ(🌥)だけ答え(⌚)た。スト(🈸)ライキ反対(🍛)の理(lǐ )由が、(🆒)当局(🌨)(jú )の(🔍)た(🉑)めでな(🤬)くて朝倉先(xiān )生(🔸)のた(⭐)めだ(🎋)、というこ(🎟)とをつ(📮)け加(🥪)えたかったが、まだ(💁)それを言うだけに(🔻)気持(📜)がお(🎻)ちついていな(🥕)かったので(🦀)あ(🍺)る。
「(🥜)むろ(♿)ん校長(zhǎng )先生に(🐱)出(🤮)したん(🏢)だろうね(🆚)。」(🍾)
彼(bǐ )は、そんな謎(🛥)(mí )のよう(💸)な言葉(🥠)を残(🔦)して、さっさと(🚘)その場を(🎆)はな(🔀)れてしまった。
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