先生の言葉の調(🍰)子は、はげしい(💯)というよりは、むしろ悲(🏉)痛だ(🗓)った(🎴)。
「新(xīn )参(🌩)しんざ(📦)んの小(🐭)僧こぞ(🧡)うで(🎈)ご(🦖)ざいます。」
次郎(🐝)(láng )は、いつ(🕰)になくつかれていたが(🐒)、(🏏)床(chuáng )とこに(🚈)ついてからも、なかな(🦌)か寝ねつかれなかった。
食(💦)後(🍏)に(😺)は、みんな卓につい(🛶)たまま、(🎊)雑(zá )談的に(🗜)感想を述(shù(🏃) )べあったりする(✍)時(🦔)間(jiān )が設(shè(🧦) )けられていた(😌)。次(💩)郎は(🌞)、その時(😇)間が来るのを待(🔍)ちかねていたよう(🤵)に立(🔔)ち(🍺)あがった。そして、みんなに今朝の起床(🔣)の板木(🕚)のいきさつを話(👴)(huà )し、最(🤷)後(hòu )につけ加(🍿)えた(🍬)。
「きっとさましていますよ。どの室(😇)にも、眼(🎶)をさ(🎠)ましてい(🍽)る(🚋)ものが(♓)、もう(😂)何人(💉)か(🔵)はあるはずです。」(🎹)
講(🖼)堂では、(🖖)掃除(🗨)(chú )はもうあ(🕛)らか(🈯)た終わって、机や(🗄)椅(🥞)子(zǐ )いすの整(zhěng )頓せ(💸)い(👮)とん(👢)にとりかかるところだった。そこは(🥀)、第一室(shì )と(💄)第二(🤼)室(shì )の共(🛩)同の受(⛄)け持ちだったらしく、田川大作や青山(shān )敬(😢)(jìng )太郎な(🦐)どの(🥫)顔(🎶)(yá )も見えていた。田(tián )川は(🐐)、例のしゃがれた、(⬛)激はげ(🦍)しい号令口調くち(🤥)ょうで、ほかの塾生(😤)たちをせきたてながら、自分でも椅子や机を運(💶)(yùn )んで(📴)敏(🎉)捷びんし(📟)ょうにたちはたらいていた。これに(🔀)反(😹)し(🦐)て、青(⏱)山の態(tài )度はきわめ(📅)て冷静(jì(♿)ng )だ(⬜)った(👮)。か(👎)れは、田(tián )川(👷)の(🚧)声には無(wú(🚞) )頓(🍠)着むと(🕖)んちゃくなように、並(✨)ならべられ(🥅)てい(🧜)く(🛩)机(🍉)の(♑)列をじっとに(🔮)ら(🏜)ん(🔔)では、そのみだれを正していた。――二人とも、そ(🌬)れぞれに室(🔈)長に選ばれていたので(📭)ある。
もう(🔳)、そ(🖐)のころに(🎌)は(🌟)、(🗺)廊下(xià )を行き来(lái )する塾(shú )生たちの足音も頻(pí(🙌)n )繁ひん(👿)ぱんにな(🔥)り、ほうぼ(🏁)うから、わざとらしいかけ声や、(🌪)とん(😲)狂きょうな(🎖)笑(⤵)い声(shēng )などもきこえ(🥥)ていた。ゆうべ(🎞)の懇談(🔆)会で分担(❇)ぶんた(💥)んをきめ、か(🎼)れら自身の室はもとよ(📩)り(🏛)、建(jiàn )物の内(nèi )部(🚧)を(🕶)、講堂(táng )や、広(guǎng )間(🛵)や(🏭)、便所(suǒ )にい(📇)たるまで、全部清(🤲)掃(🎭)せい(😕)そうすることに申し合(😱)わ(🎩)せていたの(🕣)で、かれ(🚛)らも、(💃)ま(👂)がりなりにも責(🍲)(zé )任(⛅)だけは、果たさなければならなかった(🌰)し、それに、きびしい寒(🚼)さと、おたがいの眼と(🏡)が(😋)、(🌼)かれら(🥍)を、外見(🍉)だけでも、い(🎤)かにも忙(🕸)い(🍜)そ(🏪)が(🤡)しそうな(👅)活動に駆(🔃)(qū )か(🍹)りたてて(📜)いた(🕯)のである。
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