バラエティ番組《変態 塾 女》2行目ライン
変態 塾 女あらすじ
「いたずら(🐩)？ 僕(pú )、馬田がどんないた(🏟)ずらを(🚷)してい(🧦)たか知らないよ。僕は、馬(🥒)(mǎ )田が(🏆)橋のところに立って(🏕)道(😀)江さんが走って行(🆖)くのを眺(🌨)めていたので、変だと思(😕)(sī )っただけ(🐕)さ。」
と、徹太郎はち(😻)ょっと考えてから、
それから田上(🔹)(shà(🍃)ng )と校長との間に、二(🔺)三(sān )押問答があった(🎽)が、校長は同(📙)じことを(😘)く(🛷)りかえしてはた(🗡)め(🍫)息(xī(✏) )をつくだけ(🍐)で、一向らちがあかない。四人のう(😎)ちでも比(bǐ )較的(😼)気短かで、ぶっき(🛶)らぼうの新賀(hè )は、(♓)たまりか(🚋)ねた(🛂)ように言(yá(⏩)n )った。「で(🦀)は、その願書(☔)はお返(🔏)し下(✔)さい(🛎)。僕(🔑)(pú(🌖) )たちで直接知事(shì )さんに(🔵)差(chà )出しますから。」すると、(🈶)校長(⏲)(zhǎ(📠)ng )は、いきなり血書を(🍓)わ(🍤)しづかみにして、大あわ(🏉)てでそれを(🆗)、か(🐁)く(🙃)しにつっ(🚤)こんだ。そしてもう(🎞)一度椅子から立ち上(🥪)り(🛌)、右(🚦)手(shǒu )を(🐜)顔のま(🍭)えに立(🔡)て、まるでばね仕(🌌)掛のよう(✈)にそ(🎾)れを左右にふった。何か言(yán )おうとしているらしかった(🈂)が、(🥍)四人の耳(ěr )に(🧘)はただ(🏛)「う(🌓)ん、うん」ときこえ(🔌)るだけだった(😪)。梅本の言うところでは、校(xià(👠)o )長(🐎)の(🦐)鼻が(🏘)もっと烈しく(🈺)上の方(🛍)(fā(📂)ng )に移動(🚜)した(🍹)よ(✋)うに見えたのは、その時だったそう(🔉)で(🌶)ある。新(👻)賀はすっかりおこり出(🚺)してしま(👁)った(🐤)。彼(bǐ )は(🌌)それま(💎)でみんな(🚟)のうしろの方に立っていた(👹)が、いき(🔆)なり田上をつきのけるようにして校長(zhǎng )の机の(👔)まえに寄(jì )って行き、乱暴に手を(❌)さし(🚎)出しな(🎼)がら言(yán )った。「そ(🤣)の願(yuàn )書(shū(🍶) )はわれ(🔔)われの(🌼)血でそめ(🤼)たも(♊)のです(🐡)。それをむ(🕒)だには出来ません(👫)。返して下(xià )さ(😗)い。」(🌹)校長は、し(😚)かし、ただ(😴)やたらに手を(😐)ふっ(👰)ている(🍔)だけだった。
校(📉)長(🔎)(zhǎng )室における会見(🕷)の(👶)様子は、(🐠)あとで四人が――と(👪)言っても平尾はあまりしゃべらなかっ(🔚)たが(🕸)――み(🔃)んな(🕒)に話したところに(🕸)よ(🥪)る(🔤)と、か(🦒)な(🦇)り悲哀(āi )感(gǎn )を(💶)そ(🎆)そるものだったらしい(🆗)。元来(lái )花(huā )山(👾)校長の鼻は、馬田が次郎(láng )のう(🚝)ちで言ったように、実際い(🕤)かにも(🔶)ち(🍊)ょ(💔)っぴりしている(🤝)。恰(😴)好だけ(🎲)は、美人の鼻(💓)といってもいいほ(😲)どと(🕐)とのって(🥇)いるの(🤖)だ(🕣)が、顔(🦒)の面積に比(🥍)較(🐀)(jiào )して、そ(💟)れ(💺)があまりに(😵)も小さすぎ(📫)るのである。血(🥉)色(sè(🔃) )のわ(🐽)るい(💦)、それ(🔻)で(🔋)いてい(👭)や(📎)につるつる光(😳)っているだだっ(🏎)広い顔(🔧)のまんなか(🧙)に、つつましすぎ(🔤)るほど(⛏)つつましく、そし(🎠)て(😤)そ(🛁)れ(🐮)故(gù )に安(📪)定しすぎ(👟)るほど安定(😳)して(👚)くっついているその鼻(bí )を、(🚇)校(xiào )長就任のその(🌬)日以来(lái )、生徒たちは(👉)「ピ(🧕)ラミッド遠望(🌁)(wàng )」と呼んで鑑賞(shǎng )し(👿)て(🎂)いるので(📪)あ(🌙)るが(⛏)、(🈸)そ(🕘)れは決して(😓)的はずれの形(🐛)容だとは(🐴)いえない(🚈)。生徒間に、それほど安定した印(🏆)(yìn )象を(🔍)あ(🐸)た(🕉)えて(😦)いるその(🍇)鼻が、血書を差出(chū(🙋) )した瞬間、(🐮)ぴ(🔛)く(🉐)り(🚒)と動き、しかも多少(shǎ(🧑)o )額(é )の方にず(🎹)れたように感(gǎ(☝)n )じ(🔑)られたというのだ(🏢)から、およそ、その場(👐)の光景が察しら(💒)れる(🥑)で(👮)あろう。
(🖱)みんなの頭(tóu )に(⏩)は五年まえの雨天体操場にお(🔙)ける恐(kǒng )ろしい光(guāng )景がまざまざとよみがえ(👽)って来た。その(📕)時の(🏇)次郎(láng )の英(yīng )雄的な(🎍)態(🌬)度(dù )は、忘れようとしても(🍢)忘れられない記憶である。また、(⚓)これはみんなが実際に見た(🐄)わけではなかったが、「(🎖)三(🐀)(sā(🤓)n )つボタン」と(🌶)いう綽名(míng )のあった始末にお(🏪)え(🍡)ない五(wǔ )年(nián )生の(⏺)室崎(qí(🦐) )を相(xià(🚨)ng )手(shǒ(💰)u )に、次郎(💓)が(🕒)死(🥧)物狂いの(🚈)喧嘩をやっ(🎐)て少しもひ(📧)けをと(🚠)らなかっ(⬛)たという話(huà )は(😉)、あまりにも(📔)有名であり、雨天体(tǐ )操(🐦)場の記(jì )憶と(🛀)ともに、(🤙)自然、それも(🛠)み(🕺)んなの頭によみがえっ(📵)て来ない(👯)わけはなか(🧢)った。
みんな(🤽)の頭(tóu )には五年(niá(📁)n )まえの雨(yǔ )天体操(cāo )場における恐(🎅)ろしい光景(jǐ(💗)ng )がまざ(🤖)まざとよみがえって来た。その時の(🕕)次郎の英(yī(🌘)ng )雄的な態度は、忘(💂)れようとしても忘れら(🍧)れない(🙃)記(jì )憶である。また、これ(✏)は(😻)みんな(😋)が実(🔁)際(🥪)(jì )に見(jiàn )た(💙)わけではなかったが(🤦)、「三(🚣)つボタン(🎚)」とい(🅰)う綽名のあった始末に(🎖)お(🛌)えない五年(🎏)(nián )生の室(shì(👉) )崎(qí(🏐) )を相手(🏯)(shǒu )に、(🆖)次(🍰)郎が死物狂いの(✈)喧嘩をやって少しも(🖼)ひ(🍵)け(📹)をとらなか(📲)ったと(🚰)い(⏮)う話(huà )は、あまり(🦄)にも有名(míng )であり、雨(yǔ )天(😔)体(🕛)操場(chǎng )の記憶(😐)とともに、自然(🦀)、(🏮)それもみ(💐)んなの頭によみが(🛥)えって来ない(🐆)わけはなかった(🤜)。
(🏄)校長は、最初(chū )鼻(🍄)だけを(🍢)ぴく(🥞)りと動かし(🥈)たきり、眼(🌧)玉も口(kǒu )も動(🐨)かさなか(🏇)った。眼玉(✅)はテーブルの上の血書に注そそがれ(📪)ていたが、それを読んでいる(📫)よ(🍜)う(🍭)には思えなかった。そのうちに(📞)、結ん(🐰)だままの口(🎧)が、うが(🌶)いでもする時(♌)(shí )のように、むくむ(🎷)く動(🦔)き出した。そして、そ(🐕)れが(😮)やっと(📴)開いたかと(🗻)思うと、しゃがれた女のよ(🥜)うな声で「これは、知事閣下にも、(🍒)お見(🍉)(jiàn )せしな(🏈)けり(♟)ゃ(🌁)ならん(🎰)のか。」と、(⛱)わかりきった(💈)ことをたずねた。田上(shàng )が「む(🤯)ろんそ(🧝)うです。」と答(🕴)える(✍)と、ま(🧀)たぴくりと(🔹)鼻(bí(🍝) )を(👔)動(dòng )かし、「こん(🤙)なもの(🚰)を(🚉)知事閣(👎)下にお見(⬆)(jiàn )せ出(chū(⛪) )来ると思うのか。君(jun1 )らにはま(😢)るで常(👳)(cháng )識(shí )がない。どうかそんなむ(📗)りは言わないで(✴)くれ。」(📹)と、泣(🎃)(qì )いている(♐)のか、怒っ(💞)て(🧚)い(🚩)るのかわ(🎳)からないような(🛏)声で言っ(🚍)た(🍮)。四(sì )人(rén )共、その(🧛)時は、こんな(🚔)の(📥)が自(🌥)分(fè(🎶)n )たち(😤)の学校(😶)の(💞)校長(zhǎng )だろうか、という気(qì(🤑) )が(🥪)し(🌾)て、(📩)実(shí )際なさ(🤠)け(🚱)なか(🕕)っ(🤖)たそうであ(👻)る。田上(🔲)が「(🕓)僕(pú )たちは朝(😋)倉先生の留任(🛺)さえ実現(🏣)すれ(🚗)ばいいのですから、校長(🗿)(zhǎ(🗄)ng )先生(🚞)がそ(💣)れ(👗)を保(♒)(bǎo )証(📥)して下(🐡)さる(📺)なら、血書の処置はお任せ(🤪)しましょう。」と言うと、(🎪)校(xià(🧜)o )長は何と(🥉)思ったか、急に椅子(🗑)か(🖤)ら(👀)立(lì )ち上(🧛)って(🚈)、四人の顔を(🎓)ひ(🌇)とりび(🌕)と(🍷)り(😇)念入(⛷)りに見(jiàn )ま(🍃)わし(⛸)た。そして何(🙌)(hé(🗻) )度も首をふって(🍻)いた(🌲)が(🤪)、おしまいに(😕)、(🍅)永い(🔨)ため息をつ(💰)いて(🛶)、「君らの非常(🕡)識には全くあきれてしまう。朝(👕)倉(📬)先生(💷)の退(tuì )職は県の方(fāng )針(✏)(zhē(🚙)n )できまった(🏿)ことだ(🎂)。県の(✌)方針で一旦(dà(🔔)n )きまった以上、(🛸)校(xiào )長としてはどう(🚇)にもならな(🛁)いではない(💯)か、(😣)それが君らには(🔫)わ(🌻)からんのか。」と言っ(🦉)た。そして、もう一(🐼)度(dù )永(❓)いため息をついて、どたりと椅子に腰をおろしたが(🈴)、(📻)い(💅)かにも思(sī )いな(🆚)やんで(🍗)いるよう(🍢)に(🕞)眼をつぶって、ひとり(🚲)ごとの(🍁)ように言った。「そりゃ(👏)、朝倉先生が惜(xī )しい先(🎻)生だ(⏸)ということは私にも(💽)よくわ(🍏)かっている。いや、誰よりも(🐰)私が一(yī )番よくわ(🦒)かっているつもりだ。だ(⏩)から(🎸)、(🛡)君らが先生の(🌞)留任を願(yuàn )い出る気持には心(💶)から同(tóng )情する。し(🎀)かし、何し(😹)ろ(📶)これは(🍾)県の方針でき(🌕)まったことなんだから、おたが(😜)い(🧞)にあ(🛠)きらめるより仕方がないでは(🛑)ないか。」
(🦋)次(cì )郎は(🚗)、そ(🧐)う言って、視線を道(👎)江の方に転じながら、
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