「か(✴)まうも(♈)んか、これも校風刷新さっし(🍴)んのため(🌨)だ(🚴)。」
「ず(🎚)っと田舎(💵)の(🔈)親類の家(jiā )にいたもんだか(🌺)ら……」
学(xué )課には(😊)彼(bǐ )はかなり熱心(🏚)だ(😬)った。また、教(jiā(👰)o )科(👟)書(🐄)(shū )以(🐆)外の本(🙂)(běn )も毎日い(😹)くらかずつ読んだ。たい(🐃)て(🕍)いは少年(🥌)向(xiàng )きの雑誌や(👉)伝記類(🥁)だった(🏈)が、恭一の(🚙)本(🗿)箱から、(😇)美(🥡)しく装(zhuā(💭)ng )幀され(🏻)た詩集や歌(gē )集などを、ちょい(🏩)ち(🛳)ょい引きだして読むこともあった。むろんその(🏄)いずれ(📱)もが、(🤤)彼に(🚒)はまだ非常に(👳)む(🔊)ずかしか(⤴)った。しかし、恭一(🔮)に(🍢)おり(🍏)お(🔌)り解釈かい(🎦)しゃくし(🐕)てもらっ(🗞)たり(📑)してい(🍺)るうちに、詩や歌のこころ(✡)と(🖲)い(🦊)うものが、いつとはなしに彼(bǐ )の感情にしみ入って来た。そして、(😓)時に(🧙)は、寝床にはいっ(👒)てから(👪)、自分(🤷)で歌(gē )を考え、そっと起き(🍕)あが(👹)って、それを手(📳)帳に書きつけたり(📽)す(🤼)ることも(💷)あった。
「もの事をよく(☔)考え(♉)る方かね。」
(🏬)だが、彼(bǐ )の詩について、こ(🔊)れ以(🌾)(yǐ )上(shàng )の(🌚)ことを語るのは、今は(👵)その時(⛽)期では(😲)ない。何し(🤾)ろ、彼(bǐ(📙) )はまだ、歌(gē )一首作る(🎇)にも、(😏)指(zhǐ(🤰) )を折(shé )って字数を数(shù )えてみなければならない程(chéng )度(🖇)の(⬜)幼い(🚝)詩人(🌙)だったし、それに、恭一(🚮)(yī(🐡) )の詩に対してある妬(🧢)ま(🔬)しさ(🍎)を感(🛬)じて(😇)いたとしても(🙎)、彼の身辺に(⏯)は、詩以上に切実な問題(tí )がまだた(👦)くさん残されていたからであ(🗂)る(🤮)。
「そ(🧞)の新入(🌦)(rù )生、ちびの(👄)く(🔟)せに、いやに(🐤)落ち(🌦)ついて(🍪)い(🚚)た(😻)って(🖱)い(🌁)うじゃないか。」(😙)
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