それから田上と校長との間(jiān )に、(😁)二三押(yā )問(🌝)答があ(📲)ったが(⛱)、校長(zhǎ(🎵)ng )は同じことをく(❌)り(🚆)か(🛢)えしてはため息をつくだ(💧)け(😜)で、一向らち(❄)があかない。四人の(🐀)うちでも比較的気(qì )短(🌕)かで、ぶっきらぼうの新賀(⏰)は、たま(✳)り(🏟)かねたように言った(🐣)。「では(♉)、その願書は(🗒)お返し下さい。僕(😨)たちで直接(🦄)知事(shì )さんに差(🙍)出し(🔕)ますか(💁)ら。」すると、校(🏂)長は(🥏)、い(📁)き(🥜)なり血書をわしづかみにして、大(👂)(dà )あわて(💷)で(🛣)そ(📤)れを(🍯)、かくし(🐾)につっこんだ。そして(🔦)もう一度(🌷)椅子から立ち上り、右手を顔の(🎷)まえ(🕕)に立(lì )て、まる(🔁)でばね(❕)仕掛の(❗)ようにそれ(📮)を左右にふっ(👻)た。何か言おうと(📻)して(🏴)い(🔋)るらし(👦)か(🐺)った(🐱)が(📼)、四人(rén )の耳にはただ(💑)「うん(😓)、(⏳)うん」ときこえ(👽)るだけ(🈶)だった(👽)。梅本の言(yán )う(💓)とこ(🥉)ろでは、校長の鼻がもっと烈しく上(shàng )の方(🛏)に移動(⛸)したように(🥪)見(🍥)え(🥠)たのは、(🍲)その時だったそうである(🛬)。新賀はすっかりお(📥)こり出して(💬)し(🎢)まった。彼はそれま(🍸)で(🏾)み(🤗)んなのうし(📷)ろの方に立っていた(🌘)が、いきなり田上をつ(🤖)き(🈺)のけるようにして(🍏)校(👈)(xiào )長の(⛹)机のま(😙)えに寄って行(háng )き、(⭕)乱(🤹)暴に手をさし(📿)出しながら(💪)言(yá(⬆)n )った。「その願(🐣)(yuàn )書はわれわれの血(〽)(xuè )でそめたものです。それをむだには出来ません。返して下(⬅)さ(💹)い。」校(🍴)長(🎓)は、しかし(🍅)、ただや(🚴)た(🤰)らに手をふっているだけだった。
「(🚢)千ちゃ(🔭)んのいたずらは(🍵)、(🧞)きょうだけ(🧗)ではな(🧙)いらしいの。」
「(🍊)しか(🈷)し、昨日お父(🚞)さんにき(🥒)いたんだが、君は血(🔸)書(📂)を書いた(💳)っていう(😈)じゃない(🥪)か。」
「本(🚺)(běn )田のことだ(🍤)よ。あ(🍋)いつ、朝倉(📞)先(💡)(xiān )生の問題だという(💅)のに(🌁)、昨(🥣)日から一(🚨)言も口をき(🌪)かないの(🔲)がふしぎだって話しているんだよ。」
「けん(📔)か(🏷)にな(🦂)り(〽)はしない(🤳)?」
「活躍する元気がない(🎒)ほど打(dǎ )撃をうけて(💠)いるとすると、大(🚅)いに同(🏪)情に(💀)値するね。」
次(🌹)郎(láng )は、ふしぎにも思い、いくらか滑稽に(😜)も(🚍)感じ(🚑)なが(🧗)ら、歩き(〰)出(🔍)(chū )そう(🚲)とし(⤴)た。が(😌)、そのと(🏭)き馬(💈)田のほかにも(🖨)う一人、彼の(🎵)眼にうつった(🔛)人(rén )影(yǐng )があ(⏺)った。そ(💁)れは、土(㊗)手のず(✋)っと向こうの方(🖌)を小(xiǎo )走り(🐚)に走って(😟)行(🎙)く女学生の姿であった。その制服(🔅)姿は、もううしろから見たのではちょっ(👇)と(🕐)誰(✨)だか判断がつき(🥈)かねるほど遠ざ(😞)かってい(🐩)たが、(🛺)次郎(lá(🎦)ng )には(🎷)それが(🚌)道江(🦒)だと(🛏)いう(🏾)こと(🗽)が一(yī )目でわ(🖇)かった。
「まず、平尾(✂)(wěi )と(💇)同(😫)類項(🆒)(xiàng )だ(📑)ろうね。」(💈)
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