(🕑)徹太郎はきき(🕜)終って、(😃)
「(👌)同(tóng )じク(🈂)ラスの人が、あの村(cūn )から一(🧜)人でも学校に通(tō(🍉)ng )って(👗)いれば、毎日道(dào )づれ(👯)が(💮)出来るんだけれどねえ。……まさか、次郎(láng )さ(🍙)んに(📚)待ちあ(🐄)わ(🏢)してい(🍈)ただく(🧑)わけにもいくまいし(🕠)。……」
「千ちゃんの(🐍)いた(👅)ずら(🌠)は、きょうだ(🧝)けで(💜)はな(🖥)いらしいの。」
「活(⚓)躍する元気がないほど(📱)打撃(🌻)をう(🎒)けている(🈷)とすると、(🛅)大い(🥩)に同情に値するね。」
校(🎒)長は、最初(chū )鼻だけをぴくりと(🆓)動かしたきり、眼玉も口も動かさ(🛂)なか(🍪)った。眼玉はテーブルの(🦄)上の血書に注(zhù )そそがれ(🛂)ていたが、(🧟)それを読(dú )ん(🖨)でい(🅿)るようには思(sī )え(🧐)なかった。そ(🈵)のうちに、結んだ(🥇)ままの口(kǒ(🌏)u )が、う(☔)がい(🏉)でもする時のように、むくむく動(💨)き出した。そして、そ(🛩)れ(🌛)がやっと開い(🆘)たかと思(🈵)う(😃)と(🏰)、(🗼)しゃ(🔅)がれ(😨)た女の(🧞)よ(🎱)うな声(🧔)で「こ(🌥)れは、知事(shì )閣下(🏺)にも、お見せ(💾)しなけりゃならんのか。」と、(📄)わかりきっ(🏻)た(🤳)こ(🎺)とを(🛡)たずねた。田上が「むろん(🛠)そうです。」と答えると(📶)、またぴくりと鼻を動(dòng )か(😊)し、(⭐)「こ(😇)ん(🙋)なも(🔸)の(🏯)を知事(🚷)閣下(xià )にお見せ出(🕺)来(🚰)ると思(🎳)うのか。君らにはまるで常識がな(🌨)い。どう(⛴)かそ(🏈)んな(📀)むりは言(🤼)わ(🎂)ないでくれ(📻)。」(📕)と(🌮)、(🈂)泣いているのか(➿)、怒っているの(🐺)かわ(😷)から(🥠)ないよ(🦏)う(📦)な(😏)声で言った(🍍)。四人共、そ(👲)の時(shí )は、(🕝)こんなのが自(🐻)分た(🥝)ちの(🔌)学校(⛸)の校長だ(🎯)ろう(💩)か、(🎈)とい(🔠)う気(😺)がして、実際なさ(🤰)けなかったそうである。田(🚩)上(✨)が「僕たちは朝倉(cāng )先生の留任さえ(🦌)実(🏞)現すればい(📖)いのですから、校長先生(🍲)(shēng )がそれを保証(zhè(📤)ng )して下さ(🤥)るなら(💤)、血書(shū )の処(🌊)置(🌙)はお任せし(🥏)まし(🍾)ょう。」と言うと、校長は何(🥐)と思っ(🖋)たか、急(🏗)(jí )に(⛲)椅(yǐ )子から立ち上って、四(🍿)人(rén )の顔(🤪)(yá )をひとりびとり念入りに見まわし(✂)た。そして何(🌴)度も(🖇)首(🕹)をふっていたが、おしまいに、永い(🤲)ため息(♓)をつ(♐)い(🕦)て、(⏬)「君らの非常(cháng )識(👁)には全く(💒)あき(🚅)れてしまう。朝倉先生(🔃)の(〽)退(🏨)(tuì )職は県(🥉)の方(fāng )針で(📠)きまったことだ。県の(📩)方針で一(🧥)旦きまった以(🏻)上、(🌏)校長(🚕)としては(❗)どうにもな(🌘)ら(♒)ないではないか、それ(🚺)が(💸)君(jun1 )らにはわからんのか。」と(👇)言った。そして、もう一度(dù(✝) )永(yǒng )いた(⛓)め息(xī )を(⬆)ついて、どたり(💑)と(⛷)椅子(⏯)に腰をおろ(🔘)したが、(⏺)いかにも思(♓)いなやんでいる(🥂)ように眼を(😟)つぶって、ひとりごとのように言(yán )った(🥚)。「そ(🅱)り(🕣)ゃ、朝(cháo )倉先(🐻)(xiān )生が惜(xī(🏗) )し(🎆)い先(xiā(🚢)n )生だということは(🕘)私にも(🐜)よくわ(🐌)かっている。いや、誰よりも私が一番よくわ(🚧)か(🥠)って(🏭)い(💌)るつもりだ。だから、(👔)君らが先生の留(🌯)任を願(📈)い出(🙏)る気(🐛)持には心(🎛)から同情する。し(🏼)かし、何(hé(🕰) )し(🏕)ろ(⏮)これ(🏕)は(🕎)県の方針できまったこ(🐰)となんだから、おた(📣)が(🚧)いにあきらめ(🧚)るより仕方(⛲)がないではない(👏)か。」
「思(🚍)っています(😢)。あんなもの、何(🗝)の役にも立た(🚧)ない(🚂)ってこと、あとになって気がついたん(🖊)で(🧟)す。」
「知(🐢)っていて(⚪)、(🎙)なぜだまって(📤)通り(🤲)ぬ(🏌)ける(👾)んだ。」
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