「本田が(🛡)?(🤦)……まさか(🌔)。」
校長(zhǎng )は(🎙)、最(zuì )初鼻だけをぴくりと動(⛏)(dòng )かしたき(😜)り、眼玉も口も動かさなか(🌹)っ(🚓)た(🛹)。眼(🧝)玉(⛑)はテーブルの(🚩)上の血書に注そそがれていたが(👊)、それを(🎋)読ん(❤)でいるよ(🤘)うに(📔)は(🕌)思えな(🐾)かった(🥪)。そのう(🥀)ち(🐖)に、結んだ(🧔)まま(👝)の(🐭)口が、う(🏖)がいでも(🌁)する時(shí )のように、むくむく動き出した。そ(🍚)して、それがやっ(🤫)と開いたかと思うと、し(🔉)ゃ(🚌)がれた女(🔍)のような(🌥)声で「これ(🌠)は、(🕉)知(zhī )事閣下にも、(🚙)お(🌞)見せしなけりゃな(🚠)らんのか(👕)。」と、わ(👜)かりきったことをたずねた。田上が「むろんそうで(🕞)す。」と答えると、(😿)ま(🔘)た(🕑)ぴくりと(😆)鼻を動か(🚮)し、「こ(🐇)んなものを知事閣(gé )下にお見せ出来ると思うのか。君らには(🤡)まるで常(cháng )識がない(🚽)。どうかそんな(🎀)むりは言わないでくれ。」と、泣(qì(😵) )いて(🍀)いるのか、(🍑)怒(nù )っているのかわ(💌)からな(🏀)い(😱)ような声(shēng )で言(🐧)(yán )った。四人共、その時(shí )は、(🕚)こ(🍷)んなの(⛑)が自分たちの(🖼)学校の校長(🦎)だろう(⏺)か、という(🐘)気がして、(🍸)実(shí )際(🦐)なさけな(🔚)かったそ(🗨)う(🚳)である(🖱)。田上(shàng )が「(😏)僕(pú )た(🔝)ちは朝倉先(💱)(xiā(🆔)n )生の留(liú(🍺) )任さえ(🏓)実現(🍯)すればい(🏙)いのですか(🥕)ら、校(🍒)長先(💴)(xiān )生(💥)がそれ(➰)を(🤤)保(⏸)証して下さ(🙏)るな(🤼)ら、血書(shū )の(🏀)処置(👜)はお任せしましょ(🦁)う。」と言うと、校長は何(♿)と思(sī(⛄) )っ(🏦)たか(🍟)、(💌)急に椅子(zǐ )から立(lì )ち上っ(📢)て、四(sì )人(🤷)の(🈲)顔を(🧓)ひ(👘)とりびとり(🤶)念(👏)入(🥑)りに見(jiàn )まわし(😹)た。そ(🥕)して何(hé )度も首(🥗)をふ(🖼)ってい(🔹)たが、お(😖)しまい(🐒)に、永いため息(xī )をつい(🈶)て、「君らの非(fēi )常(cháng )識(💡)には全(🤪)(quán )く(🤡)あきれてしま(🚐)う。朝(cháo )倉(💗)(cāng )先(xiān )生の退(tuì )職は県の(😥)方(🤒)針できま(😞)った(🏖)ことだ。県の方(🚳)針で(🈯)一旦(🏠)き(🤠)まった以上(shàng )、校長(zhǎng )として(🥎)はどうにもならな(🍖)い(🤼)ではないか、(🎲)そ(💈)れが君ら(🚖)には(🆑)わからんの(👽)か。」と言(yán )った。そして、(🎓)もう(🚌)一度永いため(🥠)息をついて、どたり(🔽)と椅子に腰をおろ(📅)したが、いかにも思いなやんでいるように眼を(🐀)つ(🙀)ぶって、ひとりごとのよ(🦅)うに言(🙊)(yán )った。「そりゃ(🧠)、朝倉先生が惜しい先生(shēng )だと(🚏)いう(📈)ことは私(💛)にもよ(🔔)くわかって(📵)いる。い(💆)や、誰よ(🙀)りも私が一番よくわかっ(🐢)て(🐈)い(🏾)るつもりだ。だ(💨)から、君らが先生の留任を願い出る気持には(🤱)心(🦀)か(🕠)ら同情する(🐡)。しか(🔯)し、(💗)何(hé )しろこれは県の方針(zhēn )でき(🎊)まったことなん(💶)だから、おた(🛵)が(🚹)いにあきらめるより仕方(fāng )がな(🔗)い(👗)ではないか(🆑)。」(✨)
敏(⚾)(mǐn )子はそう言(🏻)って立って行った。
「活躍す(😘)る(🏾)元気(qì(💁) )がないほど(🥛)打撃(jī(🦏) )をうけて(💎)いるとする(🌘)と、大いに同(✌)情に値(📟)(zhí )す(😾)るね。」
馬(mǎ )田(tián )は(🔛)、また「(🖨)ふふん」と笑った(👔)。そ(🛎)して、
(📷)し(🛎)まりのない(🐘)口(🐇)を半(🎍)(bàn )ば(🤕)ひらいたまま、ぽかんとして次(cì )郎の(🐪)うしろ姿を見(jiàn )おくっていた馬田は、次郎が十(🕧)間以(yǐ(➿) )上も遠(yuǎn )ざかっ(📦)たころ(😳)、つぶ(🥙)やくように「(⛲)畜生(shē(🍊)ng )!」と(👬)叫(😶)(jià(🌇)o )んだ。そして(🕜)帽(🍻)子(🤗)をふ(🌷)り(♟)あげて、力(🐝)まかせに自分の股をも(🍽)う一度(dù )な(🛃)ぐりつけた。
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