かれは、そのつめたい空気の針をなぎ払はらうように、ばたばたと(🍽)部屋(🚟)中(zhōng )にはたきをかけはじめ(🔤)た(👥)。
か(💤)れは視(shì(🥇) )線を(🏈)転(zhuǎn )じて、そっと先生の(🤶)顔(🗞)(yá )をのぞいてみた。する(🌲)と、ふしぎなことには、先生の(🏺)いつもの端然たんぜ(🐕)んたる静坐(🥒)の姿勢がい(♑)くらかくずれ(🚠)てい(👙)る。顔(🗂)を(📀)すこし伏(fú )ふせ、その眉まゆの間(🤓)(jiā(👺)n )には深いしわさえ見(🤖)えるのである。次郎(🥪)(lá(🛡)ng )は(🛸)、先生が気分でも悪くなっ(🎚)たのではないか、と(💝)思った。
(🔎)かれに(😊)は、まったく自信がなかった(🖤)。白鳥会(👫)時代の心の修(xiū(⛑) )練も(🚗)、(🤽)友愛(ài )塾の助手としての(🧓)現(☝)(xiàn )在の(📯)信念も、こうした場合(⛅)の態度(dù )を(🎩)決定(📈)(dìng )す(🥉)るには、(♍)何のたしにもな(🛁)らなかった。かれ(🙅)がこ(👩)れまで(🎢)信奉しんぽうもし、実践(jià(💠)n )じっせんにもつ(✳)とめ(🕸)て来た(🚈)、(⛳)友(yǒu )愛・正義・(🎖)自(🎠)主・自律(lǜ )・創(chuàng )造(🚱)、といった(📹)ような、(🐴)社会生活の基本(🤚)(běn )的(de )徳目とくもくは(🙆)、今(🙄)のかれに(🚮)は、全く(🙇)力のない、空疎くうそな(🎼)言(yá(📿)n )葉の羅(🥓)(luó )列られつでし(🦄)かなかった。そして(🕹)そこに気(🌇)がつ(📘)くと、かれ(🎯)はいよ(⛩)いようろたえた。
「心苦しければ、君(jun1 )自身で何(👼)(hé )とか始(shǐ )末したらいいだろう(📅)。原因は(🕝)も(☔)ともと君にある(🔄)んだから。…(🧤)…私は、板(🌈)木(🎽)の音そのも(👚)のを問題にしただ(🍔)けなんだ。」(🔯)
み(😧)んな(💂)が(🐔)出(❄)は(♐)らってしまうと、次郎も一週間ぶりで解放された時間(🤭)を(🧡)持つことができ(📧)た。い(🕥)つもだと(⛹)、さっ(🙌)そく読(dú(🌸) )書を(🧀)やるか(🔗)、空林(🤰)庵(ān )く(😤)うりんあんに行って、朝(🧗)倉(🗾)先生(🚆)夫妻と(🎠)ゆっ(♿)くり(📡)話(🐊)しこむかするはず(🍶)だったが、今日は、事(shì )務(🏅)室の隣となりの(🏹)自分の部屋(wū )で、机に(🎫)よりかかったま(🥋)ま、ながいことひとりで考えこんで(⏪)いた。
「そ(🕗)りゃ(🏆)あ、あべこべ(😒)だよ。あんな(⛴)人だから、郡(🛵)の(📸)団長なんかに(🐐)なりたがるんだ。」
「じゃあ、やはり打(dǎ )ちつづけるよ(💑)りほかあ(💄)りませんね。」
と、み(💼)んなに(🌗)きこえるよ(📬)う(😁)な声で言(🐠)(yá(🥟)n )いな(🍽)がら、教壇きょう(🐿)だんを(🧖)お(😑)り(👩)てかれのほ(👁)う(💑)に近(🐎)づ(🔂)いて来た塾生があ(🕯)った(😯)。飯(💳)島である。次郎は思わ(🗺)ず(🕝)苦(💵)笑した。何か(⛵)むかむかするものが、(🗞)胸の(🍥)底からこみあげ(♉)て(✳)来(🌳)るような(👃)気持(🕡)ちだった。しかし、か(🎤)れは(🏃)しいて自分を(🤒)お(🥉)ち(🌯)つけ(🎓)、
かれは(🥨)、そう言うと、すぐおじ(🥚)ぎをして、塾(shú )長室を(🉐)出た(🤡)。朝(💆)倉(🍳)先生は(🤝)無(🎱)(wú )言(yán )のまま(😎)、(🏠)か(🔺)れの(💳)うしろ(🗂)姿(🈶)を見(jiàn )お(📻)くって(🗺)いた(🦄)。
それ(🚪)から、朝倉先生は、何(💋)(hé(⛔) )かおか(🔴)しそう(🧓)にひとりで笑っ(👛)てい(💷)たが、
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