と(⛄)、今度は(🦋)伝統尊(🌫)(zūn )重(🛫)論があらわれて来た。
(🕠)次郎は(🐒)、そう言わ(😇)れ(🏺)て、(🙈)ま(🕰)だ(🕛)何か言(yán )い足り(🐪)ない様(yàng )な気がした。そし(🐣)てちょっと考(🥅)(kǎo )えて(🐗)から、
しばらく沈(🚎)默がつづい(👪)たが、大(📫)沢(zé )はにこにこして、
彼は、いつの間にか、演(🐹)説でも(🐲)するような(🐘)態(🚀)度にな(📆)って、つづけ(🐣)た。
何(🕠)よりも(🕹)彼が(🏏)なさけなく思ったのは、彼の同級生が―(⛰)―(🏑)竜一や源次で(🎣)す(📂)らも――彼と親しくし(🈳)て(🎰)い(🕛)るとこ(🐮)ろ(🌍)を上(🤝)級生に(⛔)見られる(🔐)と、妙にそ(😡)わそわして、彼のそば(🆑)を離れようとす(🚗)ることだった(🎌)。彼はすぐ彼(bǐ )ら(🐓)の気持(chí )を見(⛲)ぬいた(🎬)。そし(💠)て心(🕑)の(👲)中(zhōng )でひどく憤(fèn )慨(kǎi )した。思(🖱)いきって彼らを面(miàn )罵(⛽)し(😌)てやろ(☝)うか(🚑)と思ったことさえ何度かあった(🈴)。しかし彼(bǐ(📙) )はいつもそれ(🛤)を思(🥖)いとまった。
彼にとっての(🚇)最も大きな(😘)失(🔫)望(🐼)は(🌷)、彼(bǐ )の教室(💬)に出て(👲)来る先(xiān )生(shēng )の中(zhō(🐢)ng )に、権(🤔)田(tián )原先(xiā(❇)n )生の(⚡)ような(🐇)人を、ただの一人も、見出(🕸)せ(📤)なかったこ(😞)とであった。彼の眼に映じた中(zhō(🕤)ng )学校の先生とい(💲)うのは(🌮)、小(📫)(xiǎo )学校の先生にくらべ(🔃)て(➖)、何か専(🗡)門(🏓)らしいことをほんの少しばかりよけいに(💺)知ってい(🔩)る(🎒)だけで、お(💂)よ(👝)そ人間ら(😀)しいところを少しも(🚊)持合(hé )わせ(😻)ない(🌲)人(🕷)達(🗄)ばかりだった。貧しい知識(shí )を教室で精一ぱいに(➰)しぼ(👒)り出す(🧥)こと、点数(shù )や処罰で生(shēng )徒をおど(🛂)か(🔣)すこと(🙅)、この二(☕)つの外(wài )には(🐺)、(🎓)用(yò(🐶)ng )は(🎎)な(🍑)いといった(🦕)顔(yá )をしている(👌)人間(jiā(🔑)n )、それを次(cì )郎(🌆)は中学(xué(🌄) )校の先生において発見(jiàn )した(🌇)ので(🤢)ある。
「し(✂)かし、本田(tián )の弟(🛠)にしちゃあ、す(🦍)ご(🍯)く勇敢だね。ふだ(🔡)んから、そうな(🤨)んか。」
と、今(🏣)度は伝(🌨)(yú(😖)n )統(tǒng )尊(📘)重論(☕)があらわれて(🤼)来(lái )た。
「(🤴)弟? そうか。そう言(yán )え(✳)ば、今度君の弟が入学試験をう(👵)けるって、(🖨)いつか言(yán )っていたよ(🎅)うだね(🦐)。」(🌤)
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