次郎(🛰)は(🐯)近づいて行っ(🎮)て声をかけた(👳)。
と(📗)あっ(💚)た。
次郎(🍧)は(💝)、(💽)先生の言葉が(👑)ますま(👸)す激し(🐇)くなってい(🏁)くのにお(🈸)どろいた。先生は、あるいは、昨(🎈)日(rì(📌) )の入塾式(🎷)における平(📆)木中佐の影響え(🏽)いきょうから(🛃)、できるだ(💡)け早(👯)(zǎo )く塾(👟)生(📪)たちを救(🏨)い出そ(🙅)うとしていられ(🏻)るのかもしれない(🔸)。しかし、それにし(🌘)ても(Ⓜ)入(rù )塾したば(📴)かりの青(🔱)年(🦊)た(🖨)ち(🌮)に話(💆)す言(♓)葉としては、あまりに(🛁)も激しすぎ(🐴)る(👚)。こ(⌛)れではかえ(🎮)っ(👀)て(🕒)逆効果を生(shēng )むのではあ(🅿)る(🤔)まいか。
まっさきにかれ(🥂)の(🤼)目につい(🗄)たのは、田川だった。田川はいや(🌮)に胸を張り、軍隊流の(😍)不動の姿(🍧)勢でしゃちこばっ(🐕)ていた。そして、次郎が(🎺)肩かたか(✨)ら力をぬ(🍺)かせようと、どんなに骨をおって(✖)も、なかな(🍏)かそ(🚻)うはならなか(🕐)った(✌)。こ(🕒)れに反(🎴)して、飯島は(➖)最初から、ごく器用(🌸)に正(🎈)しい(🏅)姿(zī )勢をとっ(🦁)て(🐦)いた。もしかれが、おりおりうす目(📹)(mù )を(🍨)あけて朝倉先生の(⤵)顔をのぞくようなことさ(🦒)えしなかったら(🀄)、かれの静坐(🎱)は、塾生(🏼)の中で(🗾)も、最もすぐ(💯)れた部類(lèi )に属(shǔ )してい(🆚)たのかもし(👘)れなかったの(🔁)である。
み(🍨)んな(⏲)は、(🎃)しず(👷)かに眼を見開いた。窓のすりガラ(🥓)スはも(😂)う十分(🕥)明(🛶)るくなっており、ほのか(🥜)な紅をさえとかして(📞)いた。
「けさの板(⏸)木ばん(💴)ぎの音(yīn )、(🚴)どうでした?」
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