「弟(🏈)? そうか。そう言(yán )え(🍇)ば、今度君(jun1 )の弟が入(🚞)学(xué )試験(🕎)をうけ(💠)る(🙇)って(🦇)、いつか言(⛓)ってい(🐧)たようだね。」
と(🔸)、二(è(👣)r )人にあいさ(🤱)つし(🥙)て、さっさ(🔁)と部屋を出て(🛌)行った。恭一(yī )はすぐあとについて、階(jiē )段を(🤸)おりた(🌥)。そして(🚲)次郎が自分(fèn )にかえ(🔥)って、急(jí(🥘) )いで(🌄)下におりた時には、(🏵)大沢(🏠)は、も(🐡)う、門口を(🗼)出ているところだった。
家に(⭕)帰ると、(🏫)彼は何事もなかったような(📤)顔(🤹)を(😹)し(🏛)て、すぐ机の(🍘)まえ(🥟)に坐(🤛)った。そし(🦆)て(🔴)、懐から手(🐦)(shǒu )帳と蟇口とを出(chū )して(♿)、それを抽斗ひきだしにしまいこんだ(🦂)が(🅾)、つい(🥪)今(jīn )朝まで、(✔)何かし(👣)ら(📞)まだ気がかり(🏫)になっていたその蟇口(kǒu )も(🛬)、もう全(quán )く問題(tí )ではなくなっていた。
(😴)俊亮あてのお(🥃)浜の便りは、全(quá(😧)n )く(🈹)珍し(😮)いことだった。文字も、いつもとちがって、誰か(🛠)相当(🕠)の人に頼んで書(shū(🏎) )いて(✝)もらったものらし(📌)かった(🚈)。それ(🔧)には、四角ばった(👈)時候の挨(🍜)(āi )拶(🎙)の(💿)あとに、(😶)次のような文(🎈)句が書い(♊)てあった(✉)。
「ある(👡)とも。われわれはもっ(🔻)と堂々たる(✋)ところを見せ(💯)て(😄)やるさ。少くとも、狐の奴(nú(🎷) )みた(💒)いな、(🈹)へまはやらんよ。あい(🤽)つ、(🚭)自分からわなに飛(💴)(fēi )びこ(🐣)んだようなも(❤)のだ(👂)からね(🔵)。」
彼にとっての最(🆓)も大き(👺)な失望は、彼の(🚇)教室(🍆)に出て来る先生の中(zhōng )に(🏍)、権(📴)田原先(🐺)生のよ(🏺)うな(💗)人を、ただの一人も、見出せなかっ(🚟)たことであった(🌈)。彼(bǐ )の眼に(🎑)映じた中(😎)学(xué(🌛) )校の先生(🐿)というの(🈹)は、小学校の(😟)先生にくらべて、何か専門(mén )ら(📨)しいこと(🐞)をほんの少し(🌸)ば(📄)か(🛥)りよけ(➿)いに知(🐈)っているだ(👝)けで(📬)、お(🥢)よ(🔐)そ人(🚐)間らしいところを少し(🍃)も持(🚋)合わせ(🌃)ない(⛱)人達ばかりだった(🔏)。貧(📏)し(🔧)い(🖱)知識を教室で(😵)精(jīng )一ぱいにしぼり(👸)出(chū )すこと(🖲)、点(diǎn )数や処罰(fá )で生徒をおどかすこ(🤩)と(👒)、こ(📒)の二つ(🐒)の外(🎷)に(🍇)は(🖍)、用はないといった(👰)顔をして(🤱)いる(🈹)人間、それを次郎は(📀)中学校の先生(🕉)(shēng )に(🧣)おいて(🤶)発見(jiàn )したのである。
「むろ(🆑)んだ。個人(😘)(rén )の問題じゃつまらんよ。」
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