漫画《主観 パイズリ》2行目ライン
主観 パイズリあらすじ
道江は答(dá )えないで敏子(📲)の(🐋)顔(yá(📳) )を見た。敏(😖)子は、
「こない(🎳)だ、重(💋)田の(🐞)父か(〽)ら、千ちゃんのお父さんに(🈁)、気(🐦)をつ(💂)けてい(🏔)ただくように、話し(🏾)てもらっ(⛏)てはあ(🙅)りま(👎)すの。」(🥤)
(🍊)と、何度もうなずいた。そして、
と、朝(cháo )倉(🔫)先(💆)(xiān )生(👞)は、(🔬)ちょっと(♒)思(🏆)案しあんし(🗳)ていた(💉)が、(🤱)
馬田のあざけるよう(🔴)な(❕)笑いを肯定(👄)するように、す(😟)ぐ(📀)誰か(🗜)が言った。
彼は(🌆)、自分(🔇)の方から馬田に言(🌯)葉をかける気(qì )にはまるでな(🆎)れなか(🏎)ったが(🌶)、(👝)しかし、(👫)馬田の方(💛)(fāng )から言(🛣)葉をかけら(🕜)れることは(👗)、十分覚悟も(🖌)し(🎋)ていたし、(🗼)心(🔀)のど(〽)こか(🍝)では、む(🥥)しろ期(👰)(qī(🚁) )待(dà(🔳)i )もしていた。ところが、茶店(diàn )の(😶)まえをとおり過ぎ(😊)て(🍟)四(sì )五間(📂)(jiān )行(🥌)(háng )っても、誰も声(💤)をか(✌)け(⛱)るもの(💡)が(⬅)なかった。彼(📵)(bǐ )は安心とも(🎩)失望ともつか(👴)ぬ(🧒)変な(❎)気持(🏃)(chí )になり(😗)、(🎍)われし(🎈)らずうしろを(🕚)ふり(🖊)むい(🕹)た。
その時(shí )、教員(🤫)室との間の戸(🌁)ががらりとあいて、教(jiāo )頭の西(❤)(xī )山(shān )先生(🧥)がはいって来た。西山(shān )先(💊)生(shēng )は、三角形(🤫)のまぶたの奥(🎁)に(🉑)小(xiǎo )さな眼(🗞)をい(🚂)つも鋭く光(🙋)ら(🚴)せてい(📸)る先生(shēng )だった(🔇)が、この時(shí(🦖) )は(🚨)いやにに(🧓)こにこ(🌾)していた。手に小さな(💐)紙(🗝)片をも(🗽)っ(🅿)ていたが、それを默(🎟)っ(🌰)て校長(🐞)に渡すと、(🆕)すぐまた教員(yuán )室(🗳)の(🐉)方(fāng )にひきかえした。校長はその紙片を見(🧤)て何度(🧕)もう(🆚)なずいた。そして、(🛏)それをもみくちゃにし(🔩)て机(jī )の下(xià )の塵(😾)(chén )籠ちりかご(👿)にな(🧥)げこむ(👤)と、(🙅)今ま(🎈)でとは(🎮)うって変った(⛲)落(luò )ちつきぶり(🔓)を見せ、ゆった(🏃)りと椅子(🥀)に腰をおろしながら(💇)言っ(👏)た。「そうむきになることはない。私(😥)はさっきも言(yán )った(🉐)と(🐅)おり君ら(🏒)の気持には(🐴)十(⬆)分同情して(🏸)い(🐓)るん(🐨)だ。君らが血を流して書いたものをまるでむだにするなん(🔊)て、(🕣)第一、人間(😑)としてそんなこ(👆)とが(🧠)出来(🔀)るもので(⬅)はない。幸い今日は県庁に出掛る用事も出(🌯)(chū )来た(💽)し、知(zhī )事閣下に直接お目にかかれる(👗)かどうかはわからない(🚧)が、学(xué(🔫) )務課までにはこの(🥊)願書(❌)を必ず(🥓)出しておくよ(🗝)。それで、今度は(⚫)私の方から君らに願っておきたいが、どうかみんなが落(🚑)ちつい(🔴)て教室(🍑)に出るようにしてく(🍏)れ(🍻)たま(❄)え(🆘)。変(🚩)にさわ(🐤)いだりして知事閣下の面目(🅱)をきず(🔱)つけ(😊)るようなことになっては、何(hé )もかもぶちこわし(👡)になるんだから。い(🈯)いか(📒)ね。
と、何(❇)度もうなず(🎮)いた。そし(🌐)て、
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