「思うよ(👠)。だ(🦇)けど(⚽)年(🛫)とっているなあ。」
(母さん(🚭)やお祖母さん(📦)な(🍽)ん(😫)かを相手(👼)にす(🤶)る(🤥)の(📏)が、(👄)ば(🛥)かば(🏾)かしい。)
((♌)「一(🕊)番」―(💰)―「偉い人(ré(⏸)n )」―(🔒)―乳母(🤩)やの(🦏)おきまり文(wén )句(jù )はいつもこれだ。乳母やは、しかし、何(hé(🏹) )がほん(🛄)とうに偉いのかわかっているのだろうか。)
彼は、いつとはなしに、そん(😵)な(🤬)気がしていた。はっき(🍙)り意(🚌)(yì )識し(🌵)て、そう(🤭)なろう(🏼)と努(nǔ )めたわ(🥜)けでもな(🎷)かったが、中学に入学し(🐷)て以(yǐ )来、日一日と、母や(🕋)祖母(🎳)の(🍩)問(🔑)題が(🛎)その深刻さを減じて行き、(😽)このごろでは、(🔤)よほどのこと(📌)がないかぎ(🥄)り、たいして気(qì )にもかか(🚤)らなくなって来たので(🐄)ある。それは、たしか(💘)に(🌐)、中学(xué )校という(🏝)ものの空(kōng )気が(♈)、彼にいろいろの新しい(🚔)問題をあた(📇)え、彼(📉)の関(🤽)心(💘)を、急に(😭)家庭(🈁)(tí(📌)ng )以外(♌)の(😫)世界(🌐)にまで拡(🔪)げてくれた結(jié )果(guǒ(🕖) )にちがいなか(🌇)っ(🔤)た(🔧)。その意味では(🦅)、中学校というところも、尊敬すべき先生がいるいな(🌤)いに(🕳)かかわら(🧀)ず、人(🌕)間を成(♍)(chéng )長(zhǎ(🏁)ng )させる何かの(🎉)魔術をもっ(🥂)た(💒)ところだ(🌕)、といえるであろう。
門を出ると、(🦒)無念さ(🥩)が急にこみあ(🥠)げて来(lá(🕗)i )て、涙がひとりでに(💷)頬(👲)(jiá(👉) )を流(liú )れた(📢)。だ(🔬)が、(😫)同時に、不(🅱)正(🚱)に屈しなかった(🚓)という誇(kuā )りが、彼の胸の中で強く波(🌶)(bō )うっていた(🔕)。彼(😘)の(🧝)涙はすぐとまった(🐂)。彼は(🚔)一人(💣)(rén )で歩きなが(🤡)ら、少(shǎo )しも淋しい(💙)という気(👒)(qì )がしなかった。「武士道」―(🔊)―「慈悲」――今日講堂で見(🐷)た(🏇)り聞いたりしたそんな言(yán )葉が、(🈲)い(⛴)つの(🔜)間に(♿)か思(sī(📘) )い出されて(🎀)い(👃)た(❕)。そして、「(😵)慈(cí )悲」とい(👀)う言葉(yè )は、もう正(🌛)木(Ⓜ)のお祖母さん(👴)を思(🚕)い(🚻)出(chū )させる(🤶)ような、そんなやさしい(🔚)言葉ではないように思われて来(🥋)た。
次郎と(🍇)詩(shī(📇) )、―(🧗)―読者の中(🛤)には、(🤶)こ(🛠)の取(qǔ )合わせを多(duō(🔯) )少滑稽だ(🌶)と感じる人(🤔)(rén )があるかも知れな(🤨)い(📏)。な(🤢)る(🚆)ほ(🧓)ど、次郎は、詩を(🎒)解(🔬)するには、これま(🦔)で、あま(🤕)りに(💏)も(➿)武(wǔ )勇伝的であり(🐸)、(🈸)作為的であったといえるだろう。
(🎸)五(wǔ )年生全体がざわめき立っ(🔆)ているの(💘)を(😕)うしろに感(💨)じながら、次郎は(💒)もう渡り(💧)廊下を(🤚)二三(⛹)間ほども歩いていた(🧞)。
「貴様はさ(👲)っき俺(🗣)を睨んで(🎱)いた(🎚)な。」
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