「強制されると(🎍)、どんな不合理なことにで(🕓)も盲従(💷)(cóng )も(⚽)うじゅ(👏)う(🗃)す(✔)る。お(👋)たが(😓)い(⏭)の(🚙)相談(tán )に任されると、なまけ(🦗)られ(⛩)る(〽)だ(🏟)けなまける工(gōng )夫を(🐨)する。もしそういうことが(🍌)人間にとって(👁)あたり(📦)まえの(🆚)こと(🏦)だとして許(🛋)される(💝)とする(😍)と(⛔)、(🍊)い(🧣)ったい(👰)人(💣)間の自主性とか良(🚻)心とかいうものは(❤)、どういう(😍)意味をもつこ(🍯)とに(🌾)なるん(🐔)だ(🎳)。いや、いつ(🐸)に(🤮)なったら、人間(jiān )はおたが(🐅)い(🎡)に信頼し(🍫)んらいのできる(🤴)共同(tóng )生活を営いとな(📷)む(⛵)ことができるようになるんだ。」
かれは、そう言うと、す(🙋)ぐおじぎ(🍱)をし(📓)て(🕟)、塾長(zhǎng )室(shì )を(🎧)出た。朝倉先生(⏰)は無言(👬)のまま、かれのうしろ姿(zī )を見おくってい(👗)た。
「何し(🛬)ろ紳(💱)士(🙆)しん(🉑)しだか(🏰)らね。」
「おはようござ(📗)いま(🎀)す。」
(😇)左右の(😁)窓(chuā(🌍)ng )の(🙀)下(🤾)に、小(xiǎo )便(☕)つぼ(👔)がそれぞれ七つほ(🗺)ど並ならんでおり、そこを四(sì )人(ré(🚡)n )の塾生(shēng )が二人ずつ(🥡)にわかれ(👿)て、棒だ(📭)わしで掃除し(🌬)てい(🗾)た(🈶)が、その(🌐)中には、大河の(📿)姿は見えなかった。
「田川はどうだ(🏚)い。」(♐)
次郎は、(🎠)しかし、そ(🐒)れどころではなかっ(👌)た(🐟)。かれは、も(🎶)う、先生の(🤴)つぎ(🦔)の言葉が、槍(🤚)やり(🏐)の穂先ほ(🦐)さきのよう(🎣)な鋭さで、自分の胸(🔺)にせまっているのを(🛡)感(🌶)(gǎn )じ、かたく観念(💭)(nià(🆓)n )の(➕)眼(🧞)をとじ(⛸)てい(🙍)たのだった。
「そうかね――(🧕)。」
(🌙)次郎は足音をたてないよ(🐪)うに(🏚)、み(📟)んなの間(🦗)をあるきまわり、いちじるしく姿勢の(🔨)わるいの(💀)を見つけると、それをなおし(🐆)てやった。
「(🧟)けさの板(bǎ(🐅)n )木ば(🥥)んぎの音、どうで(🐠)し(😠)た?(🕗)」
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