次郎は足(zú(🏙) )音をた(🔰)てな(📜)いように、みん(💟)な(🧐)の間(🖥)をあるきまわり(🌋)、いちじる(🍗)しく姿勢のわるいのを見つけると、そ(📋)れをな(✝)おしてや(📡)っ(💻)た。
「(🥤)板木ばんぎのことか。あれは(🥁)、私(sī )が直接見ていたわけ(😛)で(😆)はなかったのだからね(🌾)。」
(🐏)す(🎆)ると、ち(🦆)ょうどその時、事(👠)務室に(✂)人(👚)の足音(🚀)(yī(🖇)n )が(⛎)して、仕(📤)切りの引(⛽)(yǐn )き戸を軽(🤱)くノックする音(🦒)が(👅)き(🉑)こえた。
「(♒)起きだしたようです。もうだいじょう(😛)ぶですよ。」
「君(jun1 )自(zì(🕗) )身は(🤚)どう思う? (🐎)私の意見より、まず君自身(shēn )の意見(jiàn )からききたいね。」
(👤)次郎(🧖)は、先生の言葉がますます激しく(🎭)なっていくのにお(🕌)どろいた(🚵)。先(🚺)生(👙)は、あ(🙉)るいは、昨日(😔)の入塾式に(♌)おける平木(🕵)中(🛀)佐の影響(xiǎng )えいきょうから(♉)、できるだけ早く(🍮)塾生(🌒)(shē(🍏)ng )たちを救い出そ(🕢)うとし(😐)ていられるのかもし(🔲)れな(😌)い(🚁)。しかし、それにしても入(rù )塾したばかりの青年(⛅)たちに話す(📓)言葉として(👪)は、あま(💾)りにも激し(🛋)すぎ(👡)る。これではかえっ(🎣)て(🏁)逆(nì )効(🙇)果(guǒ )を生む(😳)ので(🦅)は(🍡)あるまいか。
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