フェラ 動画《ハブポルノ》2行目ライン
ハブポルノあらすじ
(⚪)血(😦)書は約束どおり、あく(🛫)る日(🍇)、始(💻)(shǐ(💧) )業前に花(huā )山(shān )校長に提(🐮)出さ(🗡)れ(🐶)た。平(🦍)尾も(🌇)、田上の勧告(gà(💩)o )で、(🕥)署(shǔ )名血(xuè )判には案外(💈)すな(📤)お(🚭)に同(tóng )意した。しかし、(😝)みん(🏇)な(👓)を(🎀)代表して校(📔)長室(🥄)に顔を出(🛡)すことについては、彼(bǐ )は(👈)最(🌪)初の(🚬)う(💏)ちなか(🏽)なかうんと(🔕)は(🌶)言わなかっ(🚏)た。田(tián )上が、(🉑)君は総務としてただ(🦒)顔(🤦)を出してさえく(🤥)れればいい、校長との応(💏)酬は一切自分がひきう(🌁)ける(💰)から、と、なる(🍇)だ(🎡)け彼(😱)の責(zé )任をかろくするよ(⚾)うなことを言っ(🛋)たので、(🌕)やっとのこと彼(bǐ )も承知したのであっ(📠)た。
(🚹)四人(rén )がこもごも語(⏪)った(🚌)ところを綜合すると、(🐅)こうで(💓)ある(🚹)。―(⚫)―
「義兄にいさんは(🚎)？」
(👬)校長室(🗣)における会見の様(yàng )子は、あ(🌇)とで(🕠)四人が――と言っても平尾はあまりしゃ(✉)べらなかったが――みんなに話した(✒)ところに(🚑)よると、かなり悲哀感をそそるものだっ(😓)たらしい(😈)。元(yuán )来花(huā )山校(📧)長の鼻は、(🙆)馬(mǎ )田が次郎のう(🎨)ちで言ったように、実(shí )際いかにもちょ(🎨)っ(🕘)ぴりしている。恰好(🙀)だけは、美(🏠)人の鼻といってもいいほどとと(💰)のってい(😙)る(🥩)のだが、(😖)顔(yá )の面積に比較して(🉑)、それが(🔼)あまりにも小さすぎるのである。血色のわるい(🤛)、(🥘)それでい(🐗)ていやにつる(🦄)つる光ってい(❇)るだだっ広い(🎅)顔のまん(👫)なかに(📬)、(⬛)つつましすぎ(💩)るほどつつ(⏫)ましく、(🤱)そしてそれ故(🧖)(gù )に安定しすぎるほど(😎)安定(👐)して(🌙)くっつい(💳)ているその鼻(🍧)を、校長就任のそ(🚨)の(📢)日(rì )以来(🎚)(lái )、(🕑)生(shēng )徒たちは「ピラミッド遠望」と呼んで鑑(🅾)賞し(🌘)ているのであるが、それは決し(🆙)て的はずれの形(xí(👎)ng )容(♈)だとは(😞)いえな(🎍)い。生徒間(🖱)に(😳)、それ(📧)ほど安(ān )定した印象をあたえて(👛)いるその鼻(bí )が、血書を差(🍛)出(chū )し(🥂)た(🚢)瞬間、ぴくりと動き、しかも多(🌠)少(shǎo )額の方(🌕)にずれたように感じられたと(⛴)いう(🦑)のだから、お(😢)よそ、その場の光(🔤)(guā(👨)ng )景が(🕧)察しられるであろ(🍑)う。
「じ(🏐)ゃあ(🌠)、(🥁)千ちゃんのいたずら見ていたのね。」
「昨日はお父さ(🤷)んにいいものを(🎠)いただいてありがと(🛒)う。…(♓)…君は当(dā(🏈)ng )分来(lá(🌇)i )ないのか(💍)と思っ(🚧)ていた(🔵)が、よく来(lá(😎)i )てく(🏺)れた(📚)ね。」(🅱)
「ふむ。」(⏩)と、(🍛)徹(chè(💡) )太郎は感心した(🥠)ようにうなずい(🚋)たが、(🧀)「(❕)しかし(👂)、少し考えが足(🌾)(zú )りなかっ(🎨)た(🤙)とは思(🕞)わないかね。」(🐴)
校長室がひっそりして(👧)いるのに(😗)ひきかえて(📵)、(💉)教(🚮)員室は何とな(🏔)く(🏒)落ちつ(🍓)きがなかっ(🈶)た(🥁)。三(🚩)人、五人とかたまって立ち話を(🚷)して(🏗)いる様(yàng )子(💯)が(🕜)、あけ放し(⛅)た窓か(🗂)ら、いつも生徒たちの眼にうつった。また四(🚽)(sì )年や五年の教(jiāo )室に出(🔣)て来る(🛋)先(xiān )生たちの態(💣)度に(🕝)も、ふ(🛂)だ(🍜)んと(🤟)か(😆)なり(💋)ちがったところがあった。いつも駄じゃ(🤜)れ(🔗)をとばすの(🌐)を得(👾)意に(🙅)している先生がいや(👥)にまじめだったり、これまで教科書(shū )以外の話な(🐵)んか一(🥊)度もしたこ(🤢)とのない(🥣)先(xiā(🦁)n )生が、(📛)と(⬇)っ(🍀)て(🐚)つけたよう(🎥)に(💇)、(🐨)修身めいた(🎟)話をし出したり、(😶)また中(zhōng )に(🎺)は、変ににやにやしなが(👃)ら、「(✊)こないだ(🧘)大垣前校(xiào )長からお(🏼)手紙(㊗)をいただ(🌧)いてね。」と、そ(🍊)の手紙の中(⛅)に書いてあったという一二(èr )の文(🆓)(wén )句(📍)を引き出し(🥦)て、前校長をほめ(⏱)、自(✴)分と(🙂)前(♐)校長(zhǎng )の間には(🤪)何(hé )か特別の関(wān )係でもあっ(🐀)たかのよう(🐖)にほのめかしたりする先生も(🕧)あっ(🚫)た。すべてこ(💈)ういうこ(🚒)とが何を説明(😱)し(🍣)ているかは、生徒(🔪)たちにむろん(🍭)わ(🐥)かりすぎるほどわかってい(🤣)た。だか(🚔)ら休み時(shí(👊) )間(🕓)に(🔣)な(👄)る(🧒)と、(🔜)彼らは(🥋)それを材料にして(📧)先生たちの品定(🧐)めをするの(😷)に(🛂)忙しかった。こ(🧘)んな場合、いつ(🌐)も奇抜な思いつきをやる(📈)の(✒)で人気のある(😼)五(wǔ )年の森(⬇)(sēn )川(chuān )という生徒は、四(🌡)年(🦊)(nián )と(🐯)五年(🕐)の各教室をまわって(🐬)そ(🏹)の(📻)品定めを(😹)き(🍬)いてある(🐂)いてい(👵)たが、昼休みの時(➕)間には、もう(🌌)校(xià(🤛)o )友(yǒu )会(huì(🕙) )事務室(shì(🤾) )の黒板に「教(👋)員適(〰)(shì )性(xìng )審査採(cǎ(🌾)i )点(🐒)表」というのを(🚾)書(shū(👿) )き(🏬)あげてい(📖)た。校友(🛵)会(huì )事務室は(🛄)、生徒控(😉)所(suǒ(🐐) )の(✝)横の小さ(🍈)な室(shì )で、間は(👬)ガラス戸(hù )で仕切っ(🕺)てあ(🧑)ったので、控(kòng )所からはまる(🎯)見(jiàn )えだ(🌻)った。校友会(🤑)の委(🚥)員たち五六(liù )名が(😇)中で(🐪)わいわい(🤢)さわいでいる声(🏝)をききつけ(🗣)て、(🥏)ふ(🚊)だん(🎷)は(🔌)遠(yuǎ(🕒)n )慮しが(📞)ちな一(yī )二年の生(shēng )徒たちまでが押(🥖)(yā )し(📩)よせて来たが、(🤸)その(🎏)採(👥)点表の左(🙅)の(🌪)端には、馬(mǎ )賊、(👂)チャップリン(😼)、(🗾)かまきり、あざらし、おでん、(😓)花(🗣)王石けん、(😷)長茄子(🈯)、(🌔)瓦煎餅、といったよう(👥)な先(🍃)生た(🌉)ちのあだ(🌀)名(🏪)が(🎣)縦にならんでおり、そ(🧀)れに括(kuò )弧(🈯)かっこ(🎌)して受持学(xué )科名が書(shū(🐭) )いてあった(😊)。そし(🐡)て、その右(👝)(yò(🍸)u )に点数(👞)欄と備考欄とがあったが、点(diǎ(🌁)n )数欄には(🥫)五点という(🈳)のが一つある(📬)き(〰)りで、あとはみ(❇)な四点以(yǐ(⏸) )下だった。零(lí(🕋)ng )点はさすが(🗄)に一つも(📩)なかった(🐡)。備考欄には、「品性(xì(🕢)ng )下(🚦)(xià )劣(liè )、御殿女(🎶)中の如(rú )し」とか(🍚)、「(📌)駈落か(📢)けおち三(sān )回心中未遂(🤟)一(🌫)回(🥎)」とか、「(✉)野心満(mǎn )々、惜しむ(👎)らくは(🐕)低能」(🎦)と(🍑)か、「彼いつの日にか悔い改めん」と(🤗)か、「愚鈍なるが(🌒)如(🍖)(rú(🔍) )くに(🚎)して、最も警戒を要す」とか、そうい(🥖)ったさまざ(🥠)まの文句が、いっぱい(🧒)書(🚋)きつめてあ(⏱)った。五(🔳)(wǔ )点の評点(🐔)をもらっ(🏈)た(🌀)のは「あざらし」(👁)先生だ(👡)ったが、(🎒)その備考欄(lán )には「性粗野(🤮)にし(🐫)て(🎱)稚気あり、陰険とは認(🍎)めがたし、合(hé )否の判定は後日(rì )会議の結果にまつ」(🐩)とあった。
「(🚗)話って何だい(🏁)。」
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