バラエティ番組《タトゥー 無 修正》2行目ライン
タトゥー 無 修正あらすじ
「(🚔)し(🏄)か(😉)し(🔥)、私はうれしい(🌨)ん(🍬)だ(🚥)よ。私(🤤)のために血書(😒)まで書いてくれる教え子(zǐ )がいるのかと思(sī )うと。」
「本(🥜)(bě(🤢)n )田のやつ(🤠)、どう(🛂)し(🎭)たんだろう。いやに考えこんでばかりいる(⏺)じゃ(🐇)ない(🍻)か。」(🥀)
こん(⌛)なふうで、校内はその(🦀)日じゅう決して静かであったとはいえなかった。下(🚄)級(jí(🕚) )の教室までが何とはな(🚛)しに(🛁)落(🈚)ち(⛲)つきを失っていた。ふだんなら何でもな(🛁)いことにまで(🦂)先生たちの神経がと(✖)がり、先生(shēng )たちの神(😼)(shén )経がとが(♊)ればとがるほど、(🏬)生徒(🖊)たちは(🚺)そ(👫)の神経に触さわっ(💥)てみるのを楽しむと(🗑)いったふうであった(🎱)。大垣(🦆)前校長は、い(🛌)つ(🙋)も先(🐺)生たちに向かって、「(🐥)生徒というものは、自分(fèn )たちのために(🔞)先生(shēng )が命を(🌁)すて(🎶)るま(🚖)では、その先(🚪)生(🌼)を偉(🎏)(wěi )い先(xiān )生だとは(🈵)思(🍯)わないものだ。そ(🚮)れ(💩)を覚悟の上(🐘)でなく(♎)て(➖)は、真(🎈)の教育(🏸)は(👔)出来ない(🍸)。」と言(🛶)って(🍽)いたが(✳)、(🏸)その意(yì )味を(🎲)ほん(🕚)とうに(🍙)理解(jiě(🔧) )し(🐛)た先(🈁)生(🐽)は、朝(cháo )倉先(🌔)生をのぞいては、おそらく一(yī )人もいな(🐺)か(😵)ったろうし、今では、どの先生にも(🔨)、そんな(🎺)言(yán )葉は単に(🍢)言葉(yè )としてでも思(👼)い出されていそ(😙)うになか(🤹)っ(📃)た。こうして先生たちは自(🏡)分を(🙌)下手(shǒ(🍬)u )に護ろう(😊)として、(💐)一歩一(🏑)歩(🐦)(bù )と自(🗯)分を生徒たちの(🕳)侮(🛑)辱と嘲笑の(🍳)中に(🥈)追い(♐)こんでいたので(🛴)ある。
次郎はやっとそれ(🛐)だ(🍲)け答えた。ストライキ反(fǎ(🏌)n )対の理由が、当局のためで(👆)なくて朝(cháo )倉(cāng )先生の(〰)ためだ、(🎰)ということ(🌘)をつけ加え(👛)たかった(🎤)が(👀)、ま(📄)だそれ(♟)を言うだ(🥠)けに気持が(🍱)おちつ(🏬)いていな(👳)かった(🔷)のである。
「一心橋を渡(dù )らないで帰(guī(👷) )る(🚝)ことにするわ。少しまわり道をすればいい(👳)んだ(🔜)から(🍛)。」(🍽)
「勝(🌂)(shèng )手にそう思(📗)うな(🥐)ら、(🤙)仕方(🚋)がありません(🤼)。」(💝)
「思っ(💈)ていま(🎆)す。あんなも(🌀)の、何(hé )の役(yì )にも立たな(🈺)いって(😹)こと、(♟)あとになっ(😅)て気(🅰)がつ(📠)いた(💼)んです。」
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