「しよ(📐)うがないさ。」
「(🎯)しかし(🚥)喧(🖨)嘩(🍱)した(🍌)って、か(🕟)ないっ(➿)こないぜ。それに、あんな(💼)連(💆)中を相手に(🌧)したっ(🏻)て、つまらんじゃないか。」
誰(🚒)よりも感(😜)(gǎn )激(📋)した(🚝)のは、恭一(🍛)だった。正義感の鋭いわりに、気(😎)の弱い彼は、大沢のこの言葉で、力(🌋)(lì )強(qiáng )い支(zhī )柱を得(dé )たような気(qì(🏐) )がし(🍾)た。彼は、何よ(🖤)りも(🌓)、それを次郎(🈶)のために喜んだ(🌭)。そ(🎚)して、その日の(🐭)授(👊)(shòu )業が終る(🕚)ま(⚓)で(🐿)に(🌎)、彼は、次郎(♒)の生(👮)(shē(🚅)ng )い立(😚)(lì )ち(🍒)や、彼(😣)自(💘)(zì )身の(🥚)次郎(láng )につい(🐋)て(♍)の考(⛸)えなどを、何(🎵)もか(🛰)も、大沢に打ち明けた。
(👛)彼に(🕶)とっての最(🎹)も大きな失望は、彼の(🚉)教室に出て来る先(xiān )生の中(🥀)に、(🤖)権(quán )田原先生(shēng )のような(🐢)人を、た(💬)だの一人(rén )も、見(🧡)出(chū )せなかっ(⛷)たことで(🌩)あった。彼の眼(yǎn )に映じた(🧑)中学校(🏆)の先生(🙃)というのは、小(xiǎo )学校の先生に(🍨)くらべて、何か専門(mén )らし(👤)い(🤒)ことをほんの少(🕑)しばかりよ(📟)けいに知(🚅)っているだ(🧑)けで、およ(🖖)そ(🔘)人間らしい(🍭)と(🕞)ころを少しも持(🐗)合(🕑)わ(🌬)せない人達ばかりだった。貧しい(🌘)知識(shí )を教室で精(jīng )一(🈂)ぱいにしぼり出すこと(🦔)、点(🐧)(diǎn )数や処(chǔ )罰で生徒をおどか(🐼)すこと、この(😽)二(èr )つ(🎥)の外に(👯)は、用(yò(🍱)ng )はないと(🥛)い(🔫)った顔(yá )をしている人間(jiān )、そ(🙍)れ(🐫)を次(cì )郎は中(zhōng )学校の先生に(🙀)おいて発(fā )見し(🏌)た(⚾)のである。
「う(💮)む、きいたよ(♋)。もう学(🌱)(xué )校(💭)(xià(🔛)o )ではみんな知っ(🌸)て(📒)るよ。」
彼(bǐ )は毎日むっつ(👉)りして学校に通った。
「中学(xué )校にはいる前(🛴)(qián )に(🧙)、(🎖)三(😇)年も工場で仂(🎈)い(⛩)ていたん(🥓)だ(🍭)よ。」(🚡)
「弟(🎐)? そう(📞)か。そう言(🚅)えば、今度(💍)(dù(🥚) )君の弟(🌑)が(🦃)入学試験(🏚)をうけるって、いつか言(🎤)(yán )っていたようだ(⚪)ね。」
「僕もそ(📗)うだ(🔅)ろうと思(🛳)うが……(🃏)。」
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