「僕、馬田と(🐸)同じ(🧦)クラスですか(😽)ら(👈)、毎日いっしょに帰ろうと思えば帰れるんで(🌔)す。」
「血書のことが気になるの(🗓)か(🐗)。」
次(🐓)(cì(➿) )郎は、まだ涙のすっか(🚓)りかわききれない眼(🎡)を(🤯)見(jiàn )はっ(🍚)てた(🚯)ず(🖇)ね(🕰)た。
それか(👩)ら田上と校長との間に、(🏑)二三押(yā )問(🏣)答(☕)(dá(🙍) )があったが、校長は同じことを(👾)くり(🏀)かえ(🎧)しては(🔩)ため息をつくだけで、一(⌛)向(🚡)らちが(🍛)あか(⛽)ない(👅)。四(📠)人(🕝)(rén )の(🥡)うちでも比較的気短かで、(🍼)ぶっきらぼうの新(xīn )賀(hè )は(📳)、た(💩)まりかねた(🙊)ように言(♊)った。「で(🌙)は、(🍰)その願書(🐽)(shū )はお返し下さい。僕たち(😀)で(🥜)直接知(zhī )事(shì )さ(💾)んに差出(chū )しますから。」(🤪)すると、校長は、いきなり血書をわし(🎱)づか(🆓)みにし(🗓)て、大(🚸)あわて(🏳)でそれを、か(📤)くしにつっこんだ。そしても(🙃)う(⏱)一度(dù )椅子(⚡)から立ち上(shàng )り、右手を顔の(🗄)まえに立て(⏩)、ま(🥎)るでばね仕掛のようにそれを左右にふっ(🌷)た(🏾)。何(hé(🔖) )か言(yán )おうとしているら(✉)し(👕)かった(🐊)が、四人の(👉)耳にはただ「うん、うん(💜)」ときこえ(😡)る(🥠)だけだっ(🔑)た。梅(🍗)本の言うと(🧞)こ(🙆)ろでは(🕘)、校長の(🔦)鼻(🚢)がもっと烈しく上の(😃)方(🏡)(fā(👭)ng )に移動(♓)したように見(🛌)えたのは(✂)、その時だ(🍷)っ(🌉)た(📬)そうであ(🐔)る。新賀はす(📀)っ(👱)かりおこり出し(🥦)てしま(🙈)った。彼(bǐ )はそれまでみんなのう(📡)しろの方(fāng )に立(📩)っていたが、い(㊙)きな(🛴)り(🚇)田(🍖)上(shàng )をつ(🍑)きのけ(🐗)るようにして校長の机のまえに(🦒)寄っ(🌸)て(🛄)行(🎆)き、乱(📃)暴(bào )に手をさし出し(🐤)ながら言った。「その願(🌬)書はわれわれ(⌚)の血(🌨)でそめ(🍊)た(🚩)ものです。それをむだ(⛱)には出来ません。返して下さい。」校(🐞)長(🍭)は、(🖥)しか(🌦)し、ただやたらに手を(🐧)ふっているだ(🥂)けだった。
校長室がひっそりしている(⏸)のにひきかえて、教員(yuán )室(shì(🗯) )は何となく落(🐜)ちつきがなかった。三(👣)人、(🎐)五(🐍)人とかたまって(👣)立ち話をしている様子が、あ(🕜)け放した窓(🛷)から、(🧡)いつも生徒(🆖)たち(🏌)の眼にうつっ(🤠)た。また四年や五(wǔ )年(nián )の教室に出(⏺)て来る先(xiā(🛋)n )生たちの態度にも、(🆔)ふ(❕)だんとかなりちがった(🛐)ところ(💍)があった。い(🚝)つも駄じゃ(👔)れをとばす(📼)の(🍓)を得(🍏)意に(💐)している先生がいやにまじめだったり、これまで(🔧)教(jiāo )科書(🤝)(shū )以外の話なんか一度(dù )もしたことのない先(📎)生(shē(🐬)ng )が、(🥘)と(💚)って(🕺)つけたよう(🔯)に、修(🔐)身め(🚲)いた話をし出した(🏂)り、(🥚)ま(🙅)た中(zhōng )には、変ににやにやし(😡)な(🥀)がら(😰)、「こな(👽)いだ大(dà )垣前校長からお手(🎉)紙をいた(🆓)だ(♒)いてね(🆒)。」と、その手(shǒu )紙の中(🏷)に書いてあ(🙅)ったという(➰)一(yī(⚽) )二の文句(😰)を引き出(chū )して、前(💐)校(🎶)長をほめ、自分と(🚪)前校長の(🏪)間には(🌧)何か特別(🛹)の関係でもあったかのようにほのめかしたり(🌫)する(🔤)先生もあ(🎠)った。す(😢)べてこういうことが何を説明(🈸)しているか(🍖)は、生(shēng )徒たち(🎼)にむろんわかりす(🦂)ぎるほどわかっ(🤧)ていた。だか(🌺)ら(🤒)休み(🦑)時間になると、彼ら(🌱)はそ(🔼)れを材(cái )料に(🔮)して先生(💗)たちの品定めをするのに忙しか(🆎)った。こん(✳)な場合(🛥)、(📁)い(🏥)つも奇(🐳)抜な思(♋)(sī )いつきをやる(🤼)ので(👞)人(rén )気(🔨)のあ(🙎)る五年の森川という(🦍)生(👰)徒(👇)は、四年(✊)と五年(nián )の各教室を(👘)まわ(🚦)ってその品(👟)定め(🤰)をきいてあるい(🥜)て(➕)いたが、昼(zhòu )休(xiū(🍱) )み(🍕)の時間には、もう校友(yǒu )会事務室の(⬅)黒板に「教員(yuán )適性審査採点表」と(🌟)いうのを書きあ(🌥)げていた。校友会(huì )事(shì )務室(✳)は、生(🏽)徒控所の横の(🍣)小さな室(〰)で、間(🌆)はガラス戸で仕切ってあったので、(🧝)控所(📛)からはま(🤭)る(🤞)見(🚖)えだった(🚝)。校友会(huì(🔂) )の委員(🔇)たち五(🛡)(wǔ(🎹) )六名が中(🦐)でわ(⚽)いわいさ(😎)わいでいる声をききつけ(🌋)て、(📓)ふだんは遠(🐩)(yuǎn )慮しがちな一(yī(🎬) )二年(nián )の生徒たちまでが押しよせて来たが、その採点(🏨)表の左の端には(🐚)、馬賊、(🕰)チャップ(🕦)リン(🌰)、かまき(🏋)り、(💜)あざら(♍)し、おでん(🕎)、(🐤)花王石け(🗺)ん(👐)、長(📑)茄子(⚡)、瓦(😲)煎餅、と(🗺)いったよう(💖)な先(👍)生たち(🐠)のあだ名が縦(🔕)にならんでおり、それに(👫)括弧か(🧗)っ(👂)こ(🏠)して受(🚺)(shòu )持学科(🦀)(kē(🏸) )名が(💉)書(shū )いて(🔩)あった。そして、その右に点(🌵)数(shù )欄(🦍)と備考欄と(🤯)があ(💍)っ(🎷)たが、点数欄(⚫)に(🔲)は五点というの(🐜)が一つあ(👺)るきりで、あとはみな(🌝)四点以下(xià )だった。零(🛤)点(diǎn )は(💎)さ(🌅)すがに(🦒)一つもな(🃏)かった。備考欄には、「(⚓)品性(😠)下劣、御殿女中(🖇)(zhō(📟)ng )の如し」(🧚)とか、「駈(qū )落(🐲)か(🎐)けお(👫)ち三回(✨)心中(zhō(👰)ng )未遂(🎢)一回(huí )」とか、(🍰)「野(yě(💚) )心満々、惜(xī )しむらくは低能(🔖)」とか、「彼いつの日(rì )にか悔い(🐅)改めん」(🍤)とか、「(🚻)愚鈍なるが如くにして、最(zuì )も警戒を要す」とか、そう(🍓)い(🥘)ったさまざ(⛲)ま(🈵)の(🍹)文句が(🏃)、いっぱい書き(🍓)つ(🛺)めて(📑)あ(🛀)った。五点(diǎn )の評点をもらったのは「あざらし」先生だったが、その備考(🆒)欄(⛄)には「性粗野(yě )にして稚気あ(😏)り、陰険とは(📩)認め(🔴)がたし、合(hé )否(fǒu )の判(pàn )定(❗)は後(💇)(hòu )日(🎱)会(⚓)議(🔍)の結果にま(🐒)つ(🔑)」(🤝)とあった(📎)。
「馬(🧝)田にはそれが(🚙)わかっているんじゃないの(🧟)か。」
と、(😇)何度もうな(🐣)ずい(👵)た。そ(⬇)し(🏔)て、
(♑)次郎は、(🔓)新賀や梅本といっしょに校門(mé(🚱)n )を(🆎)出(chū )た。新(xīn )智(zhì(🔟) )と梅本(běn )と(🛤)は、案外(🌉)早く(🙀)血書が県庁に(🦇)届(jiè )けられるよ(🍇)う(🗣)になっ(🕯)たが、これはい(🐉)いことだろうか(⛅)悪いことだろうかとか、それが警察や憲(xià(🔳)n )兵隊の意志によ(🍦)ったものだとすれば(💶)、恐(kǒng )ら(🕙)く結(jié )果は悲観(guān )的だ(🌓)ろうとか、い(🧣)や、警(jǐng )察や(🌴)憲兵隊までが気に(🙆)やむぐらいだ(⚾)から、却(què )かえ(🕺)って有(yǒu )望かも知れない(😘)とか(⛰)、そういった(⛪)ことをしき(🐬)りに(🚇)話(⏰)しあ(📚)ったが、次郎(láng )はただ道づ(😕)れを(🌷)しているというだけで、ほとん(👉)ど合槌あいづ(🚦)ちさえうたな(🔵)か(🔆)った。そ(♒)して、(🤴)二(🏺)人に、「気分(🈂)(fèn )でもわるいんじゃないか。」と心(➖)配さ(⬛)れなが(📻)ら別(bié )れたが、それ(🐁)から二(🏁)丁(🍁)(dīng )ほどの街(🚌)角(📞)ま(😁)で(🍟)来ると、彼(🍥)は急に立ちど(🎻)まって考えこ(🔱)んだ。街角(😅)を左にまがっ(💔)て(🚔)少し行っ(🐾)たところに朝倉先生(🛩)の家(jiā )がある(📶)ので(👶)ある。
「あた(🔍)し、(📢)こわ(🥉)いわ。」
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