彼は立(⛰)ちどまったま(📙)ま、しばらくじっと(🍚)馬田(tián )のう(🙂)しろ姿(zī )を見つめていた(🏧)。す(⏭)ると馬田は(🃏)、わしづかみに(🌘)していた(📦)帽子をふりあげて、つづけざ(👥)まに二(📃)(èr )三度、つよく(🚭)自分の股を(👬)なぐりつけた。それ(🐃)は、(😴)彼(⏸)が何(📜)か(🖍)やりそこな(🌝)いをしたり、し(🥏)ゃく(🏣)にさ(👲)わった(🎤)りする時(shí )に、よくやるくせなのである。
馬(mǎ )田には(🤠)、(💤)しかし、(🔩)次郎(㊗)(lá(⛴)ng )の足音(yīn )がき(🥍)こ(🎑)えなかったらしい(👏)。彼(bǐ )は(🎳)相(🔡)変(biàn )ら(🔁)ず道江(🎒)(jiāng )のう(🕍)しろ姿(📆)を、見お(🤰)く(✍)っていた。そ(⭕)して、もう一(yī(🎉) )度(💃)帽(mà(⭐)o )子で股を(🚼)なぐりつけたが(💃)、(🏊)そのあと「ちえ(♈)っ」と舌うちしなが(🦉)ら(🚇)、道(dào )を横ぎって茶店の中(🎑)に(🌥)はいって行(🈴)った(⏲)。次郎との(🍥)距離(🏁)は、もうその時(shí )には、わずか二(èr )三(🌕)間しかなかった(🦌)が、やはり首をねじって道江(jiāng )の姿(zī )を追っ(🏢)ていたせ(🚱)いか(💗)、(🧢)次郎の近づいたのにはまるで気がつ(😿)かなか(😀)っ(✍)た(🏻)らしい。
「それ(🕡)な(🥉)らい(🍔)いけれど、――(🗽)」
「あたし、そんなこと出(🐼)来(🍽)ないわ。」
(👩)その時、教(🗿)員(yuá(♟)n )室と(⛵)の(🎒)間の(😇)戸ががら(🔺)りとあいて、(🕔)教頭の西山先生(🎟)がはいって(♈)来(🛐)(lái )た。西山(🚇)先生は、三角形(🆚)のまぶたの(👻)奥に小さな(🥙)眼をいつも鋭く光らせている先生(🍆)だ(👠)った(🌾)が、(🕺)この時はいやに(🦔)にこにこしてい(👰)た。手(💱)に小(xiǎo )さ(🔓)な紙片をも(📊)って(🚃)い(🕶)たが、それを默っ(🖌)て校(🌅)長に渡すと、す(🎛)ぐ(🌝)ま(🖌)た(🗞)教員室の(😘)方にひ(🎀)きかえし(🥀)た。校長(zhǎng )はそ(🔺)の(🤝)紙片を見(🦊)て何度(⏰)もうなずい(😸)た。そして、そ(🏵)れをも(⛅)みくちゃにして机(🏉)(jī )の下(🥝)の塵(🎬)(ché(⛏)n )籠ちりかごになげこむと、今ま(🎰)でとはうって変(💃)った落ちつきぶりを見(jiàn )せ、ゆったりと椅(yǐ )子(zǐ )に(🖊)腰を(😨)おろ(🏑)しな(🈹)が(🔰)ら言っ(💊)た。「そうむ(✋)きになることはない。私(sī )はさっきも言ったとおり君らの気(qì )持(chí )には十(🐸)(shí )分(💅)同情(qíng )しているん(🔠)だ。君(🍄)(jun1 )らが血を流して書(😦)いたもの(🚉)をまるでむ(📋)だにする(🏤)なんて、第一、人(🏴)間(🕯)とし(🗂)てそんなこ(🍛)とが出来(🏑)るも(🙃)のではな(🉐)い(🍘)。幸い今(🍑)日(rì )は県(xià(🌍)n )庁(tīng )に出掛(🎮)る用(📧)事も出来た(🎟)し、(👞)知事閣下に直接(🦃)お目にかかれ(🚾)る(🐋)かどうかはわか(🎍)らないが(📏)、(🏴)学務(🔻)(wù )課までには(⚽)この願書(🎛)(shū )を必(bì )ず出(♟)して(🉑)お(📚)く(🤒)よ。それ(🕥)で、今(jīn )度は私の(🚂)方から君(jun1 )らに願(🌺)って(🍄)おきた(🦒)いが、(🐪)ど(🚷)うか(🥚)みんなが落(🎅)ちついて教室に(📵)出る(🛠)ようにしてくれたま(📻)え。変(biàn )にさわいだりして知事閣下(xià )の面目をき(⛷)ず(🐎)つけるよ(🤧)うなことになっては(🦎)、何(🗄)(hé )も(🥑)かもぶちこわしになるんだか(🥐)ら。いい(🏵)かね。
「逃げて(🍊)さ(🚟)えいり(⛰)ゃあ、(🛺)いいという気なんだな。」
「そりゃあ、思うでしょう(🔥)。」
徹太(🥜)(tài )郎(🐞)は、そ(🐘)う言(🏘)って笑っ(🤐)た。次郎はその瞬(😩)(shùn )間(jiān )ちょっと固(👪)い表(👰)情(🛄)(qíng )になったが、す(🥚)ぐ自(zì )分も笑いながら、道江に代って始終を(🔷)話した。話し(💗)ているう(🥐)ちに、彼は自(zì )分の言葉の調子が(💺)次(🐌)第に烈(🤣)しくな(🎶)って行(háng )くのをどうすることも(🛣)出(📌)(chū )来な(👟)かった。
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